沙 ４、山泉 叮 咚 ５、布谷布鸟 ０ ６、…… 沙 叮 咚 ０ 谷 布沙 叮 咚 ０ 谷 布沙 叮 咚 ０ …… …… 谷 布谷 …… 4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先集资表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作了一首《春天交响曲》。
启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。
（五）教师总结本课。 【后续指导】：
大部分学生能听辨出乐曲《出发》中的火车的节奏，少数学生不能听辩出乐曲《出发》与民歌《放风筝》情绪的不同。大部分学生能模仿一种与在大自然中春天常出现的声响。
欣赏课倾听乐曲是主要途径，可如何倾听呢？首先，带着问题倾听。老师在每一遍倾听都提出明确的要求，让学生在问题中更好的感受乐曲的情绪，做到由浅入深循序渐进。再，引导学生说出自己对乐曲的感受，激发兴趣，才能保证有效的倾听。
板书设计：
《出发》、《放风筝》 １、春雷 ２、春风 ３、春雨 ４、山泉 轰隆. 轰隆. 轰隆. 呜 — 沙沙 沙 叮 咚 布谷 ０ 沙沙 沙 叮 咚 布谷 ０ 轰隆. 力度 呜 — 沙沙 沙 叮 咚 沙沙 沙 叮 咚 布谷 ０ ５、布谷布谷 ０ 鸟 ６、 第三课时 放牛放到小河边 时间：2011.2.20
学情分析：
这是一首流传在江西萍乡一代的民歌，属于民歌题材形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、情操、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
教学内容：
学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节，小节线。 教学目标：
知识目标：
1.基础性目标：基本学会歌曲《放牛放到小河边》。
2.提高性目标：能用自然圆润的声音演唱《放牛放到小河边》。
3.拓展性目标：能感受歌曲的情绪，在有感情演唱《放牛放到小河边》的同时加入动作表演。
能力目标：
认识小节、小节线，创编歌表演，培养学生的创新能力。 德育目标：
通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。 习惯养成目标：
培养学生良好的倾听习惯，并有感情演唱歌曲。 教学重点：
学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节线、终止线。 教学难点：
在歌曲中分辨出小节线和终止线。
教学方法：
讲授法、谈话法、演示法、实践法、表演法、聆听感悟法等。 教学过程：
（一）复习活动《春天交响曲》。 （二）学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。
【设计意图】使学生发现大自然的美，更加热爱生活，完成本课的德育目标。
2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。
【设计意图】此处注意分层教学，基础层基本学会歌曲《放牛放到小河边》；提高层能用自然圆润的声音演唱《放牛放到小河边》；拓展层能感受歌曲的情绪，在有感情演唱《放牛放到小河边》的同时加入动作表演。
3、完整地演唱歌曲。（指导学生有感情演唱歌曲。）
4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱，小组唱，同学互相评价并纠正。
习惯培养：此处培养学生良好的倾听习惯。
（二） 学习小节线、小节。 1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节，几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《山谷回声真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱。
4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
（四）结束本课。
【后续指导】：
大部分学生喜欢并能有表情地演唱《放牛放到小河边》。个别学生不能识别歌曲中的小节线与小节。
通过复习，对比两个风格的乐曲在情绪和速度方面的不同，在欣赏的过程中能够轻声哼唱出旋律，深入的感受乐曲情绪。在学唱的过程中以倾听为主，熟悉旋律后自主填词，便于学生在创编歌词方面的自由发挥。 板书设计：
《放牛放到小河边》
小 节 线 图 歌曲《放牛放到小河边》有（ ）小节、（ ）条小节线？
第四课时 山谷回音真好听 时间：2011.2.20
教学内容：
欣赏歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。 教学目标：
知识目标：
基础性目标：基本学会歌曲《山谷回音真好听》。
提高性目标：能用自然圆润的声音演唱《山谷回音真好听》。
拓展性目标：能感受歌曲的情绪，在有感情演唱《山谷回音真好听》的同时加入动作表演。
能力目标：
创编歌表演，培养学生的创新能力。 德育目标：
通过本课的学习，激发学生去探寻大自然中的奥妙。 习惯养成目标：
培养学生良好的倾听习惯，并有感情演唱歌曲。 教学重点： 学唱歌曲。 教学难点：
能用强、弱对比表现歌曲。 教学方法：
讲授法、谈话法、演示法、实践法、表演法、聆听感悟法等。 教学过程：
（一）复习旧课，导入新课。 （二）聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、播放歌曲《山谷回音真好听》录音，引导学生倾听歌词，关注歌曲中的强弱关系。
习惯培养：此处培养学生良好的倾听习惯。
模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用了什么方法表现大自然中的回音现象。
【设计意图】激发学生去探寻大自然中的奥妙，完成本课的德育目标。
2、教师即兴呼唤。请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
3、学生即兴呼唤。教师配合模仿，加深学生对回音效果的感性认识。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。 例如：
人教小学音乐二下《1到郊外去》word教案 (1)
