《小小竹排画中游》教学设计14
【教学目标】 １、知识与能力：
⑴认识１２个生字，会写３个字，认识新笔画和新偏旁。 ⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。
⑶了解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 ２、过程与方法：
从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，指导他们按照整体——部分──整体的顺序观察，教给方法。激发学生自主识字的信心，通过小组协作学习，达到知识共享。自主学习、协作学习和感情诵读是本课教学的主要过程。 ３、情感态度价值观：
学会观察生活、了解生活、感受生活，发现生活中的美，欣赏美，歌颂美。激发学生爱江南、爱家乡、爱祖国 【教学重、难点及教学突破】
１、重点： 识字、写字和朗读课文
２、难点： 扣住“画中游”，体验作者愉悦心情。 ３、教学突破：
《小小竹排画中游》是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。本课可以从以下几点突破： ⑴运用ｃａｉ课件制作动画效果（小竹排飘流的全过程），指
导观察说话，欣赏江南水乡的美丽景色。
⑵运用自主学习和协作学习的方法进行识字、写字教学，让学生在主动积极的思维和情感活动中，感受语言文字的魅力。 ⑶民主的交谈，声情并茂的赛读，配以美丽迷人的画面，给学生美的享受，陶冶性情。
【教学准备】
１、教师准备： 第一课时：ｃａｉ课件； 第二课时：生字卡片、录像。
２、学生准备： 搜集家乡风光图片。
【教学课时】 ２课时。
【教学步骤】第一课时教学流程设计 〖教师指导〗 １、情境导入 ２、指导识字 ３、欣赏佳句 〖学生活动〗 １、感受情境 ２、合作学习 ３、品读课文 一、谈话导入，动画激趣 〖教师活动〗
１、同学们喜欢旅游吗？把你到过的地方给大家介绍一下。
２、这节课老师带你们去一个美丽富饶的地方看看。课件演示。
３、看到这样的景色，你想对同学们说点什么？
４、说得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介绍画面） ５、有首诗把江南的美景描绘得如诗如画，你们快读读吧！ 〖学生活动〗
１、学生兴致勃勃地回忆说出旅游的地点和特点。 ２、学生发出感叹。 ３、学生自由发言。 ４、学生认真倾听。 ５、学生迫不及待地读书。
二、初读课文，自主识字 〖教师活动〗
１、你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。 ２、小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。 ３、（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍３个偏旁“山、木、艹”。教师适时出现带有“山”、“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。 ４、你如何在生活中使用这些字呢？ ５、游戏：拼飞机
同学们愿意做游戏吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廊内有“江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、
木排、两岸、两天、绿色、绿地”等词。 ６、在诗歌中再认生字。 〖学生活动〗
１、学生选择识字方法，用自己喜欢的方式识记。 ２、小组长组织学习读生字，仔细听，纠正读音。 ３、学生正确读准字音，认识３个偏旁，并相机点拨“岸”“排”的字义和“南”的反义词。可能还会说出许多带有三个偏旁的字。
４、生可组词造句，或说出在什么地方见过这些字。 ５、用开火车的方式读生字并回答相关的问题，同学们齐心协力合作愉快。 ６、个别认读。 三、师生合作，赏读课文 〖教师活动〗
１、认识句号。数一数这首诗有几句话？
２、读中感悟：自由读──选句读。你喜欢读哪一句，读出来。
３、讨论：你觉得这首诗美吗？朗读的时候，应注意些什么？ ４、练读、赏读。读出韵味，熟读成诵。
５、出示课件，小竹排顺水漂流，现在我们就是站在竹排上的小朋友，我们来边看风景，边诵诗。
６、还有别的诗也是写江南景色的？（试诵诗） 〖学生活动〗 １、回答
２、练读。
３、领悟诗歌的押韵，表达感情方式。 ４、熟读成诵。 ５、情景诵诗。 ６、诵其它写江南的诗。
第二课时教学流程设计 〖教师指导〗 １、强化记忆 ２、品词赏句` ３、体验感悟 〖学生活动〗 １、巩固字词 ２、熟读成诵 ３、升华情感 一、识字写字，强化训练 〖教师活动〗
１、出示生字卡认字。重点认读“中、唱、树”（翘舌音） ２、小组合作识字。“找朋友”游戏，认读教材中词语。 ３、指导写字。边讲边示范书写“口、日、中”。 ４、巩固两个重点笔画和三个偏旁“木、艹、纟”。 〖学生活动〗 １、齐读字音。 ２、比赛组词。 ３、练习写字。
４、看准笔画的部位，口书笔画，认偏旁。
二、师生互动，朗读感悟 〖教师活动〗
１、同学们读这首短诗时，是什么表情什么心情呢？朗读感悟。
２、放录像：江南水乡行。 〖学生活动〗
１、自由读，不同的语调，不同的语速试读。 ２、配画面背诵。 三、总结全文，感情升华 〖教师活动〗
１、看完录像后，同学们有什么话要说吗？
２、展示收集的家乡风光图片，为大家介绍自己的家乡。 〖学生活动〗
１、学生自由表达、赞美水乡之情。 ２、小组活动，观赏、介绍、赞美。 四、本课小结（略） 【教学探讨与反思】
本课应重在观察说话，教师在演示课件时，注意引导一年级学生按顺序看，从画面感受江南美；然后从语言文字中欣赏，训练学生的观察、朗读能力，激发爱美情愫。
《小小竹排画中游》教学设计14 - 教案教学设计
