人美版四年级上册美术教案(完整版)
四、教师演示：
表现祈福题材的剪纸中的吉祥纹样纹样，运用对折的剪纸形式表现花卉。
纹样设计方法：单幅剪纸与对折剪纸纹样的设计方法。要注意纹样之间的连接。
剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。
五、欣赏优秀作品：
1、祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。 教师提问：生活中你还见过什么样的剪纸中的吉祥纹样纹样，它的吉祥寓意是什么？
欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有剪纸中的吉祥纹样纹样？（跳舞者的服装运用了剪纸中的吉祥纹样纹样，舞台背景运用大幅剪纸作品表现的剪纸中的吉祥纹样纹样）
教师提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？
欣赏剪纸作品《金蛇报春》和《戏花灯》。艺术展中的作品《剪纸衣服》这节课就让我们用剪纸的形式来表现剪纸中的吉祥纹样纹样。
2、感受多种剪纸形式：
欣赏教师制作的成品：《小花牛》、《事事平安》、《梅报早春》、《小兔子》、《双福娃娃》。研究表现形式。
在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。
六、学生创作
用剪纸的形式，设计制作一个剪纸中的吉祥纹样纹样。 七、作品展示 创设情境： 剪纸作品展
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把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。
这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。”
第20课 剪纸中的阳刻和阴刻
教学目标
1、引导学生基本了解剪纸的特点。 2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。 教学重点
了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。 教学难点
认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。 课前准备：
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。 教学过程 一、导入
1、同学们看，老师手里拿着的是什么？（剪子） 2、在我们生活中，剪子都有什么用途呢？
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师：（剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题，他还可以制作一幅幅美丽的艺术作品）
你们想看吗？ 3、师现场剪制作品
（1）看老师剪出了什么？（连体娃娃）
（2）在什么时候能用到它？（过年里,节日里，舞台上...）
4、小结:剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内为人士所喜爱。
二、新授
书中也有一些漂亮的剪纸作品，我们来共同欣赏。
1、看书中有两幅剪纸图片，谁知到这剪的是什么？（狮子） 师：狮子 在我们国家可是一直带有吉祥的动物，所以人们喜欢把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品，但是你们看看他们俩的风格一样吗？那不一样？
3、在我们中国有两种剪纸风格
一种是（北方的剪纸）风格（朴素、简练） 一种是（南方的剪纸）风格（清秀、细腻） 三、小组讨论：
1、剪纸是民间艺术的瑰宝，他的艺术形式质朴，单纯、清秀、精细，有独特的艺术魅力，剪纸也分阳刻和阴刻 ，那你们能从上面分辨出哪个是阳刻，哪个是阴刻？
师：（剪掉的是阳刻，留下来的是阴刻） “在黑板出示剪纸图片”
2、能给他们起个优美的名字吗？（可以用四个字的成语）
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3、书中啊还有一幅美丽的剪纸作品，你们想不想去看一看？（介绍抓髻娃娃）
4、我们已经欣赏了这么多的剪纸作品，那你们知道剪纸的方法吗？ （1）先叠后剪（2）先画后剪
5、第一种方法同学们在剪制之中，有一定的难度！所以我们采用第二种方法先画后剪
6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品，请同学们认真看、认真听、认真剪。
7请同学们进行自主创作，你喜欢什么，你就剪什么。如果你能用第一种方法直接剪就更好了，如果有一些难度，你可以选第二种方法。现在开始 四、学生展示作品
五、师：总结，剪纸艺术小到我们的农家小院，大到电视舞台上，老师希望你们能把剪纸艺术延续下去....
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