课题申报书：中职学校专业课微课的设计与应用实践研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

中职学校专业课微课的设计与应用实践研究

课题名称：中职学校专业课微课的设计与应用实践研究 关键词：中职学校 专业课程 微课 设计 应用 申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：专项课题 学科分类：综合实践 研究类型：综合实践 预期研究成果： 立项号：163633850

课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 职业学校的专业课微课要体现职业教育的岗位要求特色，跟上知识点的更新变化。微课在国内基础教育普及得相对较理想，有 “中国微课网” 等网站资源，微课作品数量多、 覆盖面广。中职专业课微课资源目前比较稀缺，微课建设尚处于刚刚起步阶段，资源建设明显落后于基础教育。近两年，中国职业教育信息资源网等官方网站开始以大赛的方式收集微课作品，进行资源积累。还有以 “神州数码”“福斯特” 等企业组建的零星资源，但往往是收费的资源，缺乏开放性和共享性，可供学生学习的微课资源较少。

以“微课”为关键词在CNKI上进行搜索时，找到26,031条结果，以“专业课 微课”为关键词搜索时，找到2,216条结果，以“中职 专业课 微课”为关键词搜索时，只找到32条与之相关度较高的结果。这说明微课在中职领域的应用还相当希少，但其在基础教育领域已如火如荼，并取得了显著成效，因此微课在中职专业课中的开发和应用，已势在必行。

经查阅，近两年与中职专业课微课相关的13篇论文，发现大部分论文的内容集中在微课在教学中优势、应用效果以及微课在教学应用所采取策略的相关研究，而对于相应的中职微课中实际制作技巧、经验很少。

通过该项实践研究，一是希望为中职专业课增加微课资源，为学生的学和教师的教提供更好的帮助；二是通过此次实践研究摸索出适

合中职专业课微课的设计、制作套路和技巧，为中职专业课微课的制作提供可借鉴的经验，以提高微课制作水平和质量；三是进行研究者所在的职教区域微课制作培训和资源推广，减轻专业教师开发微课负担，进一步提升区域职教专业教学质量。

二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 1.研究目标

以中职专业课微课的设计、制作为研究起点，系统分析中职专业课微课的制作方法、手段和技巧，以及研究不同类型微课在专业教学中的应用效果，促进信息化手段与中职专业课教学的融合。在提升中职专业教师运用信息化技术手段促进专业发展的同时，降低学生专业学习的难度，从而激发学生学习兴趣，进一步提高专业教学质量。

2.研究内容

（1）对区域内中职学校进行专业课调查，确定2-3门需要制作微课的专业课程进行微课的设计、开发和制作；（2）探索出中职专业课微课制作、设计的经验、技巧、特点以及相应的开发模式。

3．主要观点和创新之处 主要观点：

通过针对中职专业课微课的系列制作和设计, 探索出中职专业课微课制作、设计的经验、技巧、特点，形成适用于中职专业教学的微课资源，促进微课资源在教学中的运用。

创新点:

（1）通过本研究,可总结出中职专业课微课的制作经验、技巧和