欤”作为答案。 【点睛】
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：
沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在此河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，到底还是没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？石头的特点坚硬沉重，泥沙的特点松软浮动，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很荒唐吗？”大家信服地认为（这话是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就显得很荒唐；在石兽沉没的地方寻找它
们，不是显得更荒唐了吗？”结果依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？
（二）译文：
黔地这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它是个庞然大物，以为它是什么神物，就躲在树林里偷偷看它。渐渐小心的靠近它，惊恐疑惑，不知道它是什么东西。
之后的一天，驴叫了一声，老虎非常害怕，跑的远远地；认为驴要咬自己，非常害怕。但是老虎来来回回地观察它，觉得它并没有什么特别的本领。渐渐地老虎熟悉了驴的叫声，又前前后后地靠近它，但始终不敢它搏斗。老虎渐渐地靠近驴子，态度越来越轻侮，轻慢地碰撞、依靠、冲撞、冒犯它。驴非常愤怒，用“驴的本领只不过这样罢了！”蹄子踢老虎。老虎因此而很高兴，盘算这件事说：于是跳起来大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。
比较阅读下面两则短文，完成小题
（甲）卖油翁
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，”康肃问曰： 但手熟尔。“尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，康肃忿然曰：
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（乙）欧阳修苦读
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
143．解释下列加点词语的意思
（1）尔安敢轻吾射 （2）或因而抄录 ．．
144．下面句中“之”用法不同于其他的一项是（ ） A．何陋之有？ 而阅之
D．沿河求之
B．以我酌油知之 C．就闾里士人家借
145．翻译下面句子
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）以至昼夜忘寝室，惟读书是务。 146．两文在塑造人物方面有何不同？ 147．你读了这两篇短文后，获得什么启示？
【答案】
143．（1）轻视 （2）有时 144．A
145．（1）看到他射出的箭十支能命中八九支，只是微微地点点头赞许他的射技。
（2）就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。
146．甲文主要通过人物的动作和语言来刻画人物，乙文是通过平实的叙述
来表现人物。
147．示例：勤学苦练是取得成功的基础。 【解析】
143．考查对文言字词的翻译。解答时，要注意词语在特定的语言环境中的意思，及词语古今意义的联系和变化。（1）轻：分量小，与“重”相对，文中“轻”字，作动词用，有“轻视、看轻”的意思，所带宾语是“吾射”；
（2）或：文中“或因而抄录”翻译为“有时借此机会抄录下来”，故“或”表示“有时”的意思。
144．本题考查对文言虚词“之”在文言文中用法和意义的理解掌握。A.该句中“之”为助词，表示强烈的反问，宾语前置；BCD句中的“之”均为代词；故选A。
145．考查翻译文言文句子意思的能力。翻译时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意关键词语的翻译：（1）发矢：发射出的箭；但：只是；之：代词，代指他的技艺；（2）以至：就这样；惟：只是。
146．本文考查学生对文言文中叙述方式和人物描写塑造方法的理解。《卖油翁》衬托手法和动作语言描写该文写作的特点。陈尧咨射箭和卖油翁沥油，在文章中不是并列的，而是有轻重、主次之分的。写陈尧咨稍有成绩就自夸自傲起来，就反衬了卖油翁谦虚朴实的美德。写陈尧咨气势逼人，就映衬了卖油翁从容不迫的态度。写陈尧咨善射“十中八九”，更加突出了卖油翁自钱孔沥油而钱不
湿的高超、精湛的技艺。写陈尧咨射箭作者用“十中八九”简括地加以叙述，而对于卖油翁沥油，用了一连串的动词将其过程较详细地写出来。叙述详略得当，主次分明，更加突出了文章的重点。《欧阳修苦读》讲述了欧阳修虽然家里贫穷，但他克服重重困难，勤学苦读，终有所成。欧阳修的经历告诉我们，只要有着远大志向和吃苦精神，就一定会成功。欧阳修刻苦学习的精神值得我们赞赏和学习。文章语言平实简练，在平静节制的叙述中，展现出了欧阳修不畏严寒疲苦， 废寝忘食刻苦学习的精神。根据两篇文章叙述方式和人物描写塑造方法的不同，对比总结作答即可。
147．本文考查学生对文言文主旨的提炼。解答此类题目是要了解文章的主旨大意，在此基础上结合文章内容作答。《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。《欧阳修苦读》是中国古代勤学励志的典故之一。讲的是“唐宋八大家”之一的北宋散文家、词人在“四岁而孤，家贫无资”的环境下，从小至大，“昼夜忘寝食，惟读书是务”的勤学故事。根据文章内容用自己的语言概括出“勤学苦练”，“熟能生巧”等理解即可。
【点睛】
（甲）参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没
有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢
人教版七年级语文下册第六单元综合内容与测试复习试题一（含答案）(28)
