10.观察者在观察活动中，根据其是否暴露身份和参与程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型:即______________、_______________、______________和观察的参与者。
11.按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为:访问调查、个案调查、文献调查和______________。
二、判断题(5×1=5分)
1.教育技术学研究中，实验研究与试验研究的含义是相同的。( ) 2.准实验研究属于实验研究的一种。( )
3.实地研究法是一种参与式的观察法。( ) 4.一般来说量的研究要优于质的研究。( ) 5.定额抽样属于概率抽样。( ) 三、名词解释(4×5=20分) 1.信度和效度 2.调查研究法 3.里克特量表 4.教育技术学研究方法 四、简答题:(3×8=24分)
1.结构化观察有哪些特点,需要做哪些事前准备, 2.简述准实验研究的特点。 3.评价指标体系设计的原则, 五、论述题(26分)
1.问卷设计的程序是怎样的,请根据个人经验着重谈谈问卷中问题表述与排列组合应注意什么。
2. 假如你是某中学初二信息技术课的教师，为了提高学生的学习兴趣和教学效果，你将采用行动研究方法对教学进行改进研究。请问你的改进目标是什么,你
准备怎样改革,请按照行动研究的模式，把你的行动研究方案写下来(至少要有两轮行动研究方案)。
习题二答案
一、填空题:(每空1分，共25分) 1.经验方法、理论方法 2.发展性研究、争鸣性研究 3.实验变量，反应变量，无关变量 4.教育技术学图书、教育技术学期刊 5.概率、非概率 6.发展分析、比较分析
7.个人特征资料、事实性问题、态度性问题 8.单组实验、等组实验、轮组实验 9.为行动而研究、在行动中研究
10.完全参与者、完全观察者、参与观察者 11. 问卷调查
二、判断题(5×1=5分) 1.× 2.× 3.? 4.× 5.× 三、名词解释(4×5=20分)
1.信度和效度:信度就是测量可靠性的度量，它能鉴定测量结果的一致性和稳定性。效度是测量的有效性的度量，它是评价测量质量的一个重要指标。测量效度是指测量的结果是否能真正反映测量的目标和意图。
2.调查研究法:有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育技术规律、发展教育技术研究的一种方法。
3.里克特量表:现代调查研究中普遍被采用的一种测量量表，它的基本形式是给出一组陈述，这些陈述都与某人对某个单独事物的态度有关。
4.教育技术学研究方法:人们为深刻认识应用教育技术进行教育活动的过程和纤细而采用的途径、手段和工具等。教育技术学研究方法是一门方法论学科，是一门为进行理论研究和进行科学认识活动提供途径、手段和工具的学科。 四、简答题:(3×8=24分)
1.结构化观察有哪些特点,需要做哪些事前准备,
答案要点:特点:(1)有特定的观察内容(2)采用专门的观察方法(3)有限制的观察范围(4)可量化的观察记录方式(7分)
事前准备:一般来说需要设计分组观察场面和可量化的观察表格。(1分) 2.与真实验相比准实验研究的特点是什么,
答案要点:(1)降低控制水平，增强现实性。是在接近现实的条件下，尽可能的运用真
实验设计的原则和要求，最大限度地控制因素，进行试验处理实施的，因此准实验研究的实验结果容易与现实情况联系起来，现实性较高。(3分)
(2)研究进行的环境不同。与真实验相比准实验研究进行的环境是现实的和自然的，与现实的联系要密切的多。(2分)
(3)效度。具有较高的外在效度，但是真实验的内部效度要高于准试验设计。(3分)
3.评价指标体系设计的原则,
答案要点:(1)与目标的一致性(2)直接的可测性(3)体系内指标的相互独立性(4)指标体系的完整完备性(5)指标的可比性(6)可接受性 五、论述题(26分)
1.问卷设计的程序是怎样的,并请结合个人经验着重谈谈问卷设计中，问题的表述与排列组合应注意什么。
答案要点:设计程序:1.确定调查研究课题和调查对象;2.根据假设确立变量X、Y的数目和关系;3.确定反映变量的变数项目;4.设计表述问题的语句;5.问题的排列与组合;6.试测与修订。(6分)
问题表述应注意问题:语言要通俗易懂，不要过于专业化;不要使用模棱两可的词或者容易产生歧义的词;不要使用诱导性或倾向性的词语;问题要具体，不要提出抽象、笼统或定义不明确的抽象问题;对于敏感性强、威胁性大的问题，应在文字表述上努力减轻敏感程度。(3分)
问题排列组合应注意问题:要方便被试者顺利回答问题;要便于调查后的资料整理与分析。排列方式上要注意问题的类别性顺序、时间性顺序、内容性顺序、逻辑性顺序。(3分)
2.假如你是某中学初二信息技术课的教师，为了提高学生的学习兴趣和教学效果，你将采用行动研究方法对教学进行改进研究。请问你的改进目标是什么,你准备怎样改革,请按照行动研究的模式，把你的行动研究方案写下来(至少要有两轮行动研究方案)。
答案要点:
要有总体目标:提高学生学习兴趣和教学效果(2分);改革的模式(如采用利用网络资用的主题探究式，或者webquest模式，或者big6模式等)(3分);两轮行动计划:有计划、行动、观察、反思四个环节，并且每个环节都有具体内容。(8分)
一、填空题:(每空1分，共25分)
1.科学研究方法一般可分为三个层次，分别是______________、_______________和专门研究方法。
2.课题选择应该遵循的基本原则有:需要性原则、______________、_______________和______________。
3.研究中根据变量的性质不同，可分为_________、____________和干扰变量三种类型。
4.教育技术文献检索常用法又可分为顺查法、____________及______________三种方法。
5.概率抽样包括有:简单随机抽样、______________、_______________和整群抽样等方法。
6.常用的测量参照标准有三种，即______________、_______________和自我参照标准。
7.根据课题性质和目的的不同，问卷可分为______________问卷和_______________问卷两大类。
8.根据不同的实验目的，教育技术实验研究通常可以分为______________、_______________
和析因性实验三种类型。
9.评价研究按照事物发展的进程，在不同时期有不同的目的和侧重点，大致可以分为______________、_______________和总结性评价三类。 10.观察者在观察活动中，根据其是否暴露身份和参与程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型:即______________、_______________、______________和观察的参与者。
11.按照调查对象的性质和调查工作的方式，调查又可以分为:访问调查、______________、_______________、______________。
二、判断题(5×1=5分)
1.教育技术学研究中，实验研究与试验研究的含义是相同的。( ) 2.准实验研究属于实验研究的一种。( )
3.实地研究法是一种参与式的观察法。( ) 4.一般来说量的研究要优于质的研究。( )
[训练]2011教育技术学研究方法期末考试试题1
