[训练]2011教育技术学研究方法期末考试试题1
一、填空题:(每空1分，共25分)
1. 科学的研究程序一般分为四个不同的阶段，即准备阶段、______________、_______________和本质阶段。
2. 研究中根据变量的性质不同，可分为_________、____________和干扰变量三种类型。
3. 文献检索的方法主要有顺查法、________、____________和综合查找法。 4. 教育技术文献来源主要有: __________、___________和网络文献资源。 5. 抽样方法基本分为两大类，即____________抽样和____________抽样。 6. 内容分析法较常用的模式主要有特征分析、_____________和比较分析。 7. 根据课题性质和目的的不同，问卷可分为______________问卷和_______________问卷两大类。
8. 行动研究的基本环节主要有_________、行动、观察和__________。 9. 实验的效度由___________和___________两部分组成。 10. 教育技术实验研究中，影响实验内在效度的因素主要有:___________、对象成长、
___________、对象的损耗和测量的误差等因素。 11.观察者在观察活动中，根据其是否暴露身份和参与程度，观察者的角色可以分为四种不同的类型:即完全参与者、_______________、______________和观察的参与者。
12.研究论文的结构一般主要包括:题目、_________、引言、正文、结论和________。
二、判断题(5×1=5分) 1.整群抽样属于概率抽样。()
2.准实验研究属于实验研究的一种。( )
3.实地研究法是量的研究中非常重要的研究方法。( ) 4.一般来说量的研究要优于质的研究。( )
5.研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一贯性。()
三、名词解释(4×5=20分) 1. 结构化观察 2.调查研究法 3. 问卷 4. 文献 四、简答题:(3×8=24分)
1.什么是访谈,拟定访谈问题需要注意什么, 2.质的研究的基本特征有哪些, 3.文献检索的过程是怎样的, 五、论述题(26分)
1.论述行动研究的特点。(13分)
2.什么是内容分析法,试设计一个关于优秀教师课堂实录教学资料进行内容分析，研究其教学经验的内容分析类目表格。(13分)
习题四答案
一、填空题:(每空1分，共25分)
1. 现象阶段、实体阶段2.自变量、因变量3.逆查法、引文查找法4.图书、期刊
5.概率抽样、非概率抽样6.发展分析7.结构型问卷、无结构型问卷8.计划、反思
9. 内在效度、外在效度10.时间、测验动机11.完全观察者、参与的观察者12.摘要、参考文献(参考资料)
二、判断题(5×1=5分)
1. ? 2.× 3. × 4.× 5. ? 三、名词解释(4×5=20分)
1. 结构化观察:指人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对特定对象进行系统化观察，并要做严格详细的可量化记录的一种观察方法。准实验研究:是指在无须随机安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。
2. 调查研究是对已形成事实的考察和研究。是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育技术规律、开展教育技术研究的一种方法。
3. 问卷:就是根据研究课题的需要而编制的一套问题表格，由调查对象自填回答的一种收集资料的工具，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。4. 文献:指记录知识或信息的物质载体，主要是用文字、图形、代码、符号、音频、视频等方式和手段记载在一定载体上，具有一定价值的文字资料、图书资料、音像资料与电子资料等。
四、简答题:(3×8=24分)
1.访谈是调查者通过与调查对象面对面地交谈来搜集资料、了解情况的一种方法。
拟定访谈问题需要注意:(1)问题要紧紧围绕研究的目标;(2)问题的语言要通俗易懂;(3)提问的措词不能带有倾向性(不能把自己的主观想象和个人对某些问题的好恶在提问时表露出来。);(4)要准备不同层次的问题。
2.质的研究的基本特征:(1)研究是在自然情境中进行;(2)研究者的角色既是研究的工具，又是研究的主体;(3)研究过程注重描述性资料的收集;(4)研究的结论和理论的形成方式是归纳法的使用;(5)研究结果是描述性的;(6)质的研究关注研究对象的整体性和全局性的特征。
3.文献检索的过程和方法:(1)分析研究课题，明确检索要求;(2)选择检索工具与检索手段;(3)确定检索方法与检索主题词;(4)对检索结果进行分析，做好记录;(5)获取原始文献。
五、论述题(26分)
1.论述行动研究的特点。(13分)
答案要点:1.研究的目的——以解决实践中遇到问题为主;2.研究的情境——当事人实践工作情境;3.研究的主题——实践工作者;4.研究的应用者——行动研究者;5.研究的过程——重视协同合作;6.问题的解决——立足应用性;7.结果的推论——情境特定性;8.研究的效益——解决问题与促进个人专业成长;9.研究的理论基础—人的发展，自我反思、自我教育;10.研究的方法——兼用量与质的方法，偏向质性研究。(10分) 可以概括为:为行动而研究;在行动中研究;由行动者研究。(3分)
2.什么是内容分析法,试设计一个关于优秀教师课堂实录教学资料进行内容分析，研究其教学经验的内容分析类目表格。(13分)
答案要点:
内容分析:对于明显的传播内容，做客观而有系统的量化并加以描述的一种研究方法。(2分)
类目设计:类目项目10分;单元设定1分。例: 单元(镜头) 类目 1 2 3 4 5
6 … 小计
1.介绍诗人(词人)的生平事迹 2.介绍诗人(词人)作诗词背景 3(教师朗读让学生体会意境 4.让学生看注解想象情景 5.教师要教学生诵读感悟 6.教师讲解将学生引入意境 7.学生分组赛读，激发兴趣。 8.老师将诗词谱曲教授 9.课后练习 10.教师讲评
11.相关诗词类比学习 12.总结内容充分感知
一、填空题:(每空1分，共25分)
1.获得经验材料的方法是经验方法，通常包括文献研究法、______________、实地观察法和______________。
2.研究中根据变量的性质不同，可分为_________、____________和干扰变量三种类型。
3.文献检索的方法主要有顺查法、__________、___________和综合查找法。 _______________和三级文4. 教育技术文献按照加工程度的不同可分为______________、
献。
[训练]2011教育技术学研究方法期末考试试题1
