教科版六年级科学下册《月相变化》教案及反思

教科版六年级科学下册《月相变化》教案及反思

教科版六年级科学下册《月相变化》教案及反思 《月相变化》教案 [教学目标] 1.知识与技能

（1）掌握月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

（2）知道月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。 2.过程与方法

通过贴纸游戏和模拟游戏，持续观察月相的变化过程。 3.情感态度和价值观

通过观察月相的变化，初步意识到宇宙是一个变化的系统，并有规律可循。 [教学重点]

月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 [教学难点]

月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。 [教学方法]

讲授法、课堂游戏法、模拟实验法 [课前准备]

教师准备：有关月相变化的图片、模型，课件。

学生准备：课前收集有关月相变化的信息，圆形纸，剪刀。 [课时安排] 1课时 [教学过程]

一、情境导入 展示明月图片

教师：漆黑的夜晚，天上有明月，我们每天晚上看到的月亮形状都是一样的吗？ （学生自由回答）

学生甲：不一样。有时圆，有时缺。 学生乙：在一月之中，它不断重复着圆缺。 学生丙：只是缺的位置有时在左，有时在右。

教师：同学们回答得真好。是的，月亮在圆缺变化过程中会出现各种形状，这就是本节课我们要讲的内容：《月相的变化》，下面一起进入新课学习吧！

二、新课讲解 （一）月相 （展示月相图片）

我们也许观察到天空中的月亮有圆缺变化。月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。

你能把看到过的月相画下来吗？

（课前让学生准备几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）

现在我们把这些月相纸片剪下来，一起来观察分析：这些月相相同吗？有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么？

月相形成的原因：

月相形成的原因是什么呢？哪位同学可以来说一下？ 同学甲：月球本身不发光，也不透明，应该和这个有关。 同学乙：我知道月光反射太阳的光。

大家说得都很好。月球本身不发光，也不透明，太阳照亮月球的某一侧面。由于

月光反射太阳光，因此无论照到相对地球的什么位置，总是对着太阳的一面亮，而背对太阳的一面暗。

（二）月相变化规律 （展示月相变化图） 我们一起来给月相排序： 新月上弦月满月下弦月残月 新月农历初一 上弦月农历初七或初八 满月农历十五 下弦月农历22或23

从新月到满月再到新月，就是月相变化的一个周期。这一周期平均为29.53天，称为朔望月。每个月的朔为农历月的初一，望为十五或十六。

月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。

月相是变化的，变化是有规律性的。上半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月相亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。

（三）模拟月相变化

月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向就不同。我们可以做一个模拟实验来观察一下。

实验过程：

1.在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一个月。

2.让月球亮面始终朝着太阳，表示月球只能有一半被太阳照亮。当月球分别运行到1~8的位置时，画下我们所观察到的月相。

思考：在1~8的位置，我们观察到月球的亮面大小一样吗？亮面朝向一样吗？ 实验结论：

在1~8的位置，我们观察到的月球的亮面大小不一样。亮面都朝向太阳的方向。 （四）观察白天的月相

在白天，我们上午上学或下午放学时，有时会发现天空中有月亮。下面我们来观察一下白天的月相，并记录有关月相的情况。观察时，我们需要注意：

1、准备两张记录纸，画上15个大小相同的圆，并标上方向。

2、在每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，将天空的月相、月相的旧历时间、月相所在位置、太阳所在位置记录下来。

三、拓展延伸

1.不同月相的月亮出没时刻表 2.月相变化歌

初一新月不可见，只缘身陷太阳地球间。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球球一肩挑太阳月。 22三下弦月，月面朝东下半夜。 3.口诀记忆：上上上西西、下下下东东。

上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西，位于西半天空；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东，位于东半天空。

四、课堂总结

月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相在一个月中的变化规律是上半月由缺变圆，下半月由圆变缺。

五、课堂练习 （一）选择题

1.当望月的时候，太阳、地球、月球三者的相互位置是（B） A.太阳地球在月球的两侧B.太阳地球在月球的同侧 C.月球在太阳的北侧D.月球在太阳的南侧 2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 这首诗所对应的月相是（C） A.峨眉月B.下弦月 C.上弦月D.满月 (二)连线题

下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？ 一半被涂黑的皮球月球绕着地球球公转 举着皮球绕场地球走一圈地球球上的观察者 皮球黑色的一面始终背对着黑板被太阳照亮的月球 黑板月球的亮面朝着太阳 场地球内的同学太阳 六、家庭作业

分享一下，通过本单元的学习，你有什么样的体会？ [板书设计] 月相

月相形成的原因 月相变化规律 模拟月相变化

[教学反思]

《月相变化》是教科版小学科学六年级下册第三单元的第二课，本节课首先要让学生了解什么是月相，知道月相是有变化的，而且存在着规律性。课堂开始首先让学生画自己所见到过的月亮的样子，然后进行观察，总结月相变化规律，通过给月相排序，加强学习效果。

在模拟月相变化的实验中，通过学生自己的体验，加深对知识的理解。最后通过观察一个月的月相变化，让学生通过合作找出上半月和下半月月相变化的规律，增强学习效果。