全国领导的中小学生在线一对一辅导平台 物．故对酸的认识由先到后的排序是③①②． 故答案为：③①②． 点评：本 题难度不大，了解人类认识酸的历史、酸的概念是正确解答本题的关键． 9．（6分）（2015?衢州）兴趣小组的同学在做镁条和盐酸反应实验时发现，试管外壁很烫，试管口出现白雾，白雾是什么呢？ Ⅰ．同学们作出猜想
猜想一：是小水滴．因为盐酸溶液中的水受热会汽化上升，在试管口 液化 成小水滴（填物态变化名称）．
猜想二：是盐酸小液滴．因为浓盐酸具有 挥发 性，可能实验中使用的盐酸浓度过高，试管口就会形成盐酸小液滴．
同学们将干燥的蓝色石蕊试纸放在内有正在反应的镁条和盐酸的试管口，试纸变红，证明猜想二是合理的． Ⅱ．小柯提出质疑
为什么刚才打开盛放实验所用盐酸的试剂瓶，瓶口没有白雾，却在反应过程中出现白雾？ 小柯联系反应时试管外壁很烫，于是想到：白雾的形成可能与温度有关．
他用试管取少量盐酸，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口，试纸不变红；然后 加热试管，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口 （填操作），试纸变红．
得出结论：这种盐酸浓度并不高，是镁和盐酸反应放热促使盐酸形成白雾． 考点：实 验探究物质的组成成分以及含量；酸的物理性质及用途；物质的三态及其转化． 专题：科 学探究． 分析：Ⅰ 、猜想一：根据水受热的状态变化来分析； 猜想二：根据浓盐酸的性质来分析； Ⅱ、根据题干信息可知，升高温度来进行验证． 解答：解 ：Ⅰ、猜想一：水受热，由液态转化为气态，在试管口遇冷液化为液态的水，故填：液化； 猜想二：浓盐酸具有挥发性，挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合成盐酸的小液滴；故填：挥发； Ⅱ、根据猜想可知，升高温度后，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口观察是否变红色来检验．故填：加热试管，将干燥的蓝色石蕊试纸放在试管口． 点评：合 理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础． 10．（6分）（2015?衢州）利用图示仪器测量氧气体积，来测定高锰酸钾样品的纯度（杂质不参加反应），实验步骤如下：
（1）检查气密性：连好发生装置后，将导管口的下端浸入水中， 用手紧握试管 ，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气．
（2）组装装置：连好的装置如图甲，其中有一处明显错误，在不移动、不调整酒精灯的前提下，需要调节 AB 螺母（选填字母）改正错误．
（3）进行实验：采用正确的反应装置和图乙所示的收集装置制取并收集气体，下列说法正确的是 A ．
A．加热时间过短，会使测量结果不准
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B．反应一段时间后，排出反应装置内原有空气再连接乙装置收集气体，会使结果更准确．
考点：实 验探究物质的组成成分以及含量；量气装置；检查装置的气密性． 专题：科 学探究． 分析：（ 1）根据检查装置气密性的方法来分析； （2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因此C不动； （3）根据装置的特点以及实验目的来分析． 解答：解 ：（1）组装好仪器后，将导管口的下端浸入水中，用手紧握试管，如果观察到导管口有气泡冒出，就证明装置不漏气；故填：用手紧握试管； （2）要改正该错误需要调节A、B、C旋钮中的AB，C旋钮夹在试管的中上部，因此C不动；故答案为：AB； （3）若加热时间过短，高锰酸钾有可能没有完全分解；反应一段时间后再进行收集，会导致氧气部分逸出． 故选A． 点评：本 题考查了装置气密性的检验、实验装置的调节以及根据实验目的来分析如何操作的问题，难度较小． 11．（6分）（2015?衢州）甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图，CO2含量变化直有这么大？
（1）利用图乙所示 排水 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B．将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象 不能 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多．
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（2）用大针筒将100mL人体呼出气体压入20mL澄清石灰水（如图丙），澄清石灰水变浑浊，用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因 澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊 ． 考点：吸 入空气与呼出气体的比较；常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法． 专题：科 学探究． 分析：（ 1）根据图示分析收集方法； （2）根据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊解答． 解答：解 ： （1）根据图示可知：利用图乙所示是排水法收集一瓶呼出的气体，将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭，这个实验现象不能说明呼出的气体中二氧化碳更多，因为氮气也不支持燃烧； （2）分别向装有空气和呼出气体的集气瓶中，加入澄清石灰水，并震荡．空气瓶中没有明显现象，呼出气体瓶中石灰水变白色浑浊，原因是：澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊． 答案： （1）排水 不能 （2）澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量低，100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊． 点评：此 题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可． 12．（4分）（2015?衢州）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲．
（1）①的作用是 B ．
A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．蒸馏 D．过滤
（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于 混合物 （选填“混合物”或“纯净物”）． 考点：水 的净化；纯净物和混合物的判别． 专题：空 气与水． 家长看得见的辅导 | 免费试听，满意再学 | 100%一线在职教师
全国领导的中小学生在线一对一辅导平台 分析：（ 1）①中碳罐中含活性炭，根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，进行分析解答． （2）根据题意，只要将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，据此进行分析解答． 解答：解 ：（1）①中碳罐中含活性炭，根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，则①的作用是吸附杂质． （2）只要将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，则直饮水中含有水、可溶性钙镁化合物等，属于混合物． 故答案为：（1）B；（2）混合物． 点评：本 题难度不大，理解直饮水机的净水原理，掌握活性炭具有吸附性、纯净物与混合物的区别是正确解答本题的关键． 13．（8分）（2015?衢州）兴趣小组的同学探究一瓶敞口放置的NaOH溶液（原质量分数为10%）是否变质，进行了下述实验： 同学 小柯 小江 小龙 操作 各取一支相同规格的试管，在试管中加入一定量的待测溶液 滴入无色酚酞 加入足量的BaCl2溶液 加入足量的 现象 变红 产生气泡 产生白色沉淀 结论 没变质 变质 变质 （1）小江加入的“？”是 稀盐酸或稀硫酸或稀硝酸 ． （2）小江认为小柯的实验和结论不正确，理由是 碳酸钠溶液显碱性，也能酚酞使变红 ． （3）小龙将沉淀过滤、洗涤、干燥，称量质量为1.97g．已知小龙所取的待测溶液质量为10g，请根据化学方程式计算，该待测溶液中变质生成物的质量分数． 考点：药 品是否变质的探究；碱的化学性质；盐的化学性质；根据化学反应方程式的计算． 专题：有 关化学方程式的计算；科学探究． 分析：（ 1）根据结论氢氧化钠溶液已变质，所以氢氧化钠溶液中含有碳酸根离子，故加入盐酸会有气泡产生分析； （2）根据氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳发生反应产生碳酸钠和水，而碳酸钠溶液显碱性，也能酚酞使变红解答； （3）根据化学方程式沉淀的质量计算碳酸钠的质量，从而计算质量分数． 解答：解 ：（1）小江的猜想正确，即氢氧化钠溶液已变质，所以氢氧化钠溶液中含有碳酸根离子，故加入盐酸会有气泡产生； （2）氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳发生反应产生碳酸钠和水，因为碳酸钠溶液显碱性，也能酚酞使变红，因此无法得出结论； （3）设碳酸钠的质量为x BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 106 197 x 1.97g 家长看得见的辅导 | 免费试听，满意再学 | 100%一线在职教师
全国领导的中小学生在线一对一辅导平台 =x=1.06g 因此碳酸钠的质量分数为：×100%=10.6% 答：该待测溶液中变质生成碳酸钠的质量分数为10.6%． 点评：此 题是对物质性质以及化学方程式计算的考查，根据反应的化学方程式可以表示反应中各物质的质量关系，由反应中某物质的质量可计算反应中其它物质的质量是解题的根本所在．
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