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幼儿园中班数学活动《按规律排序》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 涉及领域：语言科学社会 执教老师：创思东泰幼儿园凌芝 设计思路：
中班幼儿已经有一定的排序经验，在原有的基础上增加一定的难度，发展幼儿的思维多样性。
活动目标：
1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。 2、理解环形规律排序的特点，发展思维的多样性。 3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。 活动流程： 1、导入引发兴趣。
2、自主学习，探究排列规律，尝试操作。 3、理解环形规律排序的特点。
4、课件演示结果，幼儿验证，结束活动。 活动准备：
1、经验准备：幼儿有\一一间隔\排序的经验、两人一组合作的经验。
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2、教具：《童易软件》\按规律排序\。\小路\人数一半；圆形、方形、三角形等压膜图片若干，空篓子若干。
学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手一份。
活动过程： 一、开始部分
导入活动，引起幼儿兴趣。
教师播放《童易软件》，引起幼儿的兴趣。 二、基本部分
一、自主学习，探究排列规律，尝试操作。
1、播放课件，师生共同观察三条不同排列规律的\路\，请幼儿说说排列规律。
2、幼儿\铺路\，教师介绍玩法和要求。 （1）两个人一组完成。
（2）按规律把小路铺完，并说一说规律。 3、幼儿操作，教师指导。
4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。 二、理解环形规律排序的特点。
1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们。
2、教师出示\盘子\，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。 3、幼儿操作\粘贴盘子花纹\，说说排列规律。
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教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢？请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正确，客人老师就会送给你一份食物。
三：结束部分
课件演示结果，幼儿验证，结束活动。
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幼儿园中班数学活动《按规律排序》
