(人教PEP)三年级英语下册教案Unit4第一课

Unit 4 Do you like pears? 第一课时 教学设计

一、教学设计思路

本课时主要教学内容是句型Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some...和单词pear, peach, orange, apple, banana,

grapes的听说。教师在开始以歌曲“Let’s have a picnic today”导入，然后采用任务型教学，通过让学生观察本单元主题图，引出单词的学习。接着，教师创设一定情景，引出句型的学习，并让学生通过pair work进行练习。最后，通过表演与游戏，让学生在活跃的课堂气氛中进一步巩固知识。

二、教学目标 （一）知识

听懂、会说Do you like...? Yes, I do. No, I don't. What about...? I like...very much. Let's have some...

听懂、会说常见水果的单词: pear, peach, orange, apple, banana, grapes （二）能力

在实际情景中能运用以上用语询问对方和表达自己是否喜欢某种水果并会说表述建议的句子。

（三）情感

培养学生说英语，作游戏的兴趣以及乐于模仿，积极参与的学习习惯。 三、教学重点

句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes 四、教学媒体

1．pear, peach, orange, apple, banana, grapes等实物或图片。（教师准备所有的，学生根据自己的喜好准备）

2．教学课件。 3．本单元主体图。 五、教学过程 1．导入 1）日常用语

2）教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”。然后引入到本单元整体图。

2．呈现新课

1）教师呈现课件中本单元整体图，或者让学生直接观察课本上本单元主体图，然后将学生分组并制定任务：

每组在小组长的带领下，分析本单元主题图。在学生通过三年级上册已经接触过picnic的基础上，教师给学生明确任务所涉及到的语言目标及所要完成的任务：

What are they doing？

What can you see in the picture?

让每个组将观察到的内容记录下来，以待汇报给大家。汇报时让学生尽量用英语说出所看到的。

2）当学生汇报到三年级上册书学到的hamburger等食物时，复习这些食物的英语表达。当学生汇报到水果时，可能有些学生会说出apple等这些简单的水果英语表达，这时教师要给予学生奖励，但是要纠正发音（注意不要挫伤学生的积极性）。然后，教师播放录音或课件让学生跟读几遍。

3）让学生继续汇报，碰到不会说的水果时，教师重点教学生听说。 4）教师拿出准备好的水果或图片。（注意这些水果应为两个以上）教师手举“桔子”讲述单词orange ，手举“2个或2个以上桔子讲述oranges，教师请学生注意画线部分的发音 。以次类推学习peaches, pears, apples, bananas, grapes 。教师手指水果pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果或图片给学生并说：Here you are.这里，如果学生反应“Thank you!”教师应该运用夸奖的语言“good”等，并提醒大家再接受别人的东西时，要记得道一声“Thank you!”, 当然教师也要回应“You’re

welcome!”（让学生在每天的交流中都感受到这些礼貌用语的准确运用，也正是接受西方文化的一种很好途径。）当学生回答为否定No, I don’t.时，教师引出What about …?

5）pair work：学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like…Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.

为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。

6）教师播放Let’s talk部分的教学课件，让学生在实际情景中感受这些语言的运用。在观看之前教师提问

How many fruits can you see? What are they?

训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。

7）第二边观看，教师对话内容提问： Do they like oranges? What did they buy?

并问学生对话里，当他们想买peaches和pears时是怎么说的。Let’ have … 8）再次让学生练习句子Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

3．趣味操练

1）小表演：Go shopping

将学生分组，模仿Let’s 部分或视频片段，进行表演，教师提醒学生所要练习的语言目标：

句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes 2）游戏：Guessing the word

利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

4．课堂检测评价 1）检测

内容：活动手册本单元 Let’s talk 部分的练习

目标：通过听力练习，检查学生对Let’s talk部分主要句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…的理解和掌握情况。

2）评价

在各个有游戏活动中，体现师－生，生－生评价。 5．课后作业

制作调查表，调查家人或朋友喜欢的水果。