《义务教育英语课程标准(2011版)》测试题
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一、填空题(每空2分,30分)
1、义务教育阶段英语课程具有和双重性质。
2、学生是的主体也是的主体。
3、教师的是有效实施英语课程的关键。
4、英语学习具有明显的和特点。
5、义务教育阶段英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在
、教学内容、、教学评价和的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
6、是英语课程资源的核心部分。
7、创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用、
、、和网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道。
二、单项选择题。(每个1.5分,15分)
1、分级目标的设置有利于在课程实施中对教学和评价进行指导,同时也为课程的________提供了依据。
A、灵活性和开放性
B、实践性与操作性
C、持续性与渐进性
2、“对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。”是_____级总体目标的要求。
A、二
B、五
C、一
3、下列哪一条是二级课程总目标中的要求。__________
A、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
B、能模仿范例书写词句。
C、能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。
4、课程标准规定,义务教育阶段英语课堂视听时间每学年不少于______小时.
A、15
B、10
C、20
5、二级语言目标知识目标规定:学习有关本级话题范围的_______个单词和50个左右的习惯用语。
A、500—600
B、600—700
C、700—800
6、二级学习策略的核心是________________。
A、良好的学习习惯
B、正确的学习方法
C、积极的学习态度
7、下列哪一项不是二级文化意识目标的要求。___________
A、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;
B、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;
C、了解英语交际中常用的体态语,如手势、表情等。
8、终结性评价要注重考查学生的___________________。
A、知识掌握的程度
B、技能熟练的程度
C、综合语言运用能力发展的程度。
9、小学英语教学评价应以课程标准和平时的教学内容为依据,以______为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。
A、激励学生的学习兴趣和自信心
B、考查学生对教材内容的掌握程度
《义务教育英语课程标准(2011版)》测试题
