美术教案
（七年级下学期） 孙 倩
大xx仡佬族侗族乡九年制学校 第一单元《红色记忆》 一、教学目标
1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。
2、用美术语言描述美术作品。 3、民族自豪感和xx的情感。 二、教学重难点
重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析 难点：革命历史题材美术作品的人文内涵 第一课时
教学目标：学会用美术语言描述美术作品，培养学生的爱国情操教学重难点：学会分析美术作品的内容和形式及人文内涵
课前准备：
（学生）美术常规课本 （教师）课件及相关图片 三、教学过程
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1、情景导入
1）放映人民英雄纪念碑，引出其中三幅巨大的汉白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利渡长江解放中国》
问：“你能说出这几幅雕塑各自表现什么历史事件？”教师简要讲述，带动学生对历史革命的红色情绪，引入新课《红色记忆》
2、深入理解
1）放映《开国大典》视频，引导学生产生情感共鸣，再放映历史照片 中的《开国大典》，影视剧中的《开国大典》，最后引入董希文创作的油画作品《开国大典》
2）举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术语言分析作品构图上：（1）左实右虚（2）主体人物突出
色彩上：（1）西方油画和中国传统工笔重彩结合（2）具有中国民族特色绘画
3）引导学生自主尝试从色彩，构图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》
4）将三幅作品结合，提问这三幅画的视觉中心在哪里？画家为何这么处理？引导学生思考整理革命历史题材美术作品的基本创作内容，创作手法，并强调作品中要突出重点，强化视觉中心。
3、分析讨论，层层深入
1）放映《太行山铁壁》《狼牙山五壮士》问：画家采用了什么样构图？画面产生什么气氛？对人塑造又产生哪些影响？
2）放映《支柱》《艰苦岁月》问艺术家为何会选择这样的场景表现战争，你可体会艺术家的独具匠心的创作么？
引导学生从作品的构图、情感、题材去分析作品。
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4、欣赏评述
通过《母亲》和《血衣》让学生进一步掌握综合评述的方法。第二单元《鲁迅与美术》
一、教学目标
1）初步了解xx与美术的关系 2）能用多种美术手法表现xx的作品
3）进一步了解鲁迅作品的精神并思考鲁迅与当下社会的关系 二、教学重难点
重点：了解鲁迅和美术的渊源，学习鲁迅精神的内涵，了解鲁迅的装帧艺术以及与中国现代版画艺术的关系。学会欣赏解读版画的重要表现语言和手段，培养综合探索的能力。
难点：领悟鲁迅精神的真正内核，提高探索与实践的能力。 第一课时
教学目标：初步了解鲁迅与美术的关系，欣赏鲁迅的书籍装帧作品并尝试用美术语言去分析理解。
教学重难点：了解鲁迅的装帧艺术/用美术语言去分析理解。 三、教学过程
课前准备：（学生）常规作图工具 （教师）多媒体课件
1、创设情境，感受印象中的xx
1）放PPT《百草园与三味书屋》的文字片段（学生在语文课上已学）提问：你心目中的鲁迅是一位怎样的人？
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2）教师简介鲁迅（文学中的鲁迅）并为引出一个“艺术家的鲁迅”形象做铺垫
2、深入了解，发现另一个xx
1）介绍鲁迅与美术的渊源，并引导学生欣赏课本中鲁迅设计的图像标记（如“火鸟”“猫头鹰”等）
2）以北大校徽为例，让学生分析其特征和意义，从而引出鲁迅和美术的关系。
注：“北大”代表天圆地方和北大学子的思想自由，兼收并蓄象形之意：代表三人（人民，人本，人文，实则为之所以为人民大学）上面两人坐于下面第三人肩上，各代表文科，理科，下面为广大人民群众，代表人民群众依附性，同时也代表老师，学生，人民大众团结一心，共同建设中国，突显了学校办学理念：即以人为本。
3）欣赏并解读xx装帧设计的书籍作品
A：以字为主的“素封面”：取《呐喊》为例，引导学生欣赏理解（结合课本找出相同设计形式的素封面）
B：以汉代石刻图案的古雅形式：以《国学季刊》为例，引导学生欣赏解读 C：采用插图做封面的装帧设计，以“铁烈”为例，引导学生欣赏解读。 D：喜欢在版式上留出很宽的天地头/并喜用毛边装“自称毛边党”，也喜用线装外国画集“旧瓶装新酒”
4）课堂延伸，深入理解
1）请学生分析一下xx的装帧设计特点 2）教师总结 xx创作艺术特点：
*以“汉字”为中心，小隶，xx篆刻为主
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*画面的留白——简练，洗练 *东方民族和西方现代应用相结合 5）教师布置课堂作业
1）以xx作品为主题进行书籍封面设计。 第二课时
课前准备：（学生）版画制作常规工具，木板或替代物 （教师）《木刻技法》等视频资料及课件 教学过程 一、激趣导入
1）放鲁迅各种艺术形式的作品，让学生辨认哪种为版画？（中有油画、摄影、国画、雕塑）
2）放映鲁迅肖像版画提问“版画给你的感受是怎样的？”3）导入新课《鲁迅与美术——版画篇》
二、讲授新知
1）简要简述xx版画的发展
2）教师介绍鲁迅不仅是文学家，而且是最先承担介绍欧洲版画的重担，成为我国新兴木刻运动祭奠者和指导者，在众多版画作品中，鲁迅选择德国版画家珂勒惠支的作品进行大力推广。
3）出示鲁迅参与木刻见习班的图片，说明鲁迅和新兴木刻的关系。 A：背景：内忧外患【内：国民党背叛革命，发动“四一二”政变外：日本“九一八”事变】
B：鲁迅自阐：【*“当革命之时，版画用途最广，虽极匆忙，顷刻能力”*他认为木刻“是正合乎现代中国的一种艺术”】
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七下美术教案
