教 案 2０13 ～ 2０1４学年 第一学期 系 部 名 称 艺术教育系 课 程 名 称 英 语 专业、班级 主 讲 教 师 授课题目 实施日程 Uｎｉt 3 Ouｒ Interestｉｎｇ Ｂody 周别: 日期： 授课时数 2 教学目标 １、 Ｔｏ be abｌe to ｋnow tｈｅ ｖｏcａｂulariｅs and basiｃ sentence pａtｔerns ａbｏut sｐorts ａnｄ healthy lｉfestyle、 ２、 To ｂe abｌe ｔo undeｒstand the diaｌogues ａbouｔ ｄeｓcribing a hｅalｔhy liｆeｓtylｅ、 3、 To ｂe able to taｌk aboｕｔ sports、 教学重点： 1、 To be able to knoｗ tｈe wｏrds aｂｏｕt healthy liｆesｔylｅ、 ２、 To be ａbｌe to ｄｅsｃribe ａ ｈeaｌthｙ lifesｔyｌe and talk about ｓports、 教学难点 Ｔｈｅ funｃｔionａl seｎｔeｎces ａbout how to ｕｓe body laｎｇuａgｅ。 The script & ｖｉｄeo clips of dialｏgues、 教学重点与难点 教学方法、教学手段 ＰowｅrPoint prｅsenｔatiｏｎ slｉdes oｆ ｄiffｅｒeｎｔ spｏrｔs、 课前教学准备 Warminup Word cardｓ ｇ Ｉ、 Sｈow studenｔs the pictｕrｅ on Ｐａｇe 25 oｆ Unit 3、 Ask ｔhem tｏ look at tｈe picture and discuss: １、 Ｗｈｉch spoｒt is shｅ plaｙｉnｇ? 2、 Ｗhａt sporｔs dｏ yｏu ｌiｋe ｐｌaｙing? II、 Iｎtｒoduce ｔhｅ ｋｅy themes tｏ students、 III、 Ask ｔhe studenｔs to lｉsteｎ to six sentｅｎces aｎd match them wｉth ｔhe ｐictures ｉn Activity ①, Ｗarｍｉng ｕp、 Presenｔ pictｕｒｅｓ ａｂｏut sｏｍｅ ｓporｔs on tｈe sliｄe aｎd ａsk stｕdenｔｓ ｔo ｒepeat the ｎameｓ of sports、 IV、 Ａsk stｕdｅnｔs ｔo lｏｏｋ at the four pｉctuｒeｓ and words in Aｃｔiｖity ②, anｄ tｈen ｔick off thｅ healthｙ living habｉｔs、 LｉsteninI、 Ask stｕdents ｔo tｒy reａdｉnｇ thｅ ｐｈrasｅs in the ｇ & woｒｄ boｘ on Ｐage 27、 Theｎ ask sｔudents tｏ reａd thＳpeaking ｅｍ after tｈe tape、 practｉce II、 Sｈｏw ｔｈｅ picture of Teｎnｉｓ ｇirl, Amy、 Tell st（1) ｕdents they aｒe gｏｉng to liｓtｅn to a ｄiａlogue aｂout Amｙ、 Gｉve ｔheｍ soｍe advice on listｅnｉng ｓkills、 III、 Play ｔhｅ tapｅ ｔwiｃe ａnd aｓｋ ｔｈe sｔudeｎｔs to prａctiｃｅ it aｆteｒ ｔhe tape、 ＩＶ、 Pｒesent ｔｈe basic sentｅnces on the ｂｌackboard: Ｗhａt do ｙou usuaｌlｙ dｏ after ｓcｈoｏl？ Ｉ uｓually plａｙ… I liｋｅ pｌaｙiｎg… V、 Aｓk tｈe stｕdents to liｓｔen tｏ tｈe dialｏｇue again、 Aｎd then ａsk them ｔｏ ｆorm groups and ｍaｋｅ dialoｇｕeｓ witｈ the given words ａnd piｃｔurListening & I、 Aｓk ｔhｅ stｕｄents ｔｏ ｌook at tｈe pictures aｎd ｔＳpｅaking praｃticｅ (2) heｎ read tｈｅ phrａses on Page 28， Ａctiviｔｙ ④、 Ａsk stｕdｅnts tｏ listen to ｔhe taｐｅ and fill ｉn tｈe ｂlankｓ、 Tｈeｎ aｓk ｔhe studeｎｔs to lｉstｅn to tｈe tape ａｇaiｎ anｄ check thｅir ansｗｅrs、 ＩＩ、 Ｐreｓent the followinｇ sentｅnceｓ ａnｄ ask studeｎts to rｅad、 Ｅｘpｌain the meaninｇ ｏｆ the senteｎcｅ ｐａttern: What is Sam dｏinｇ ａt 8:00 ｉn ｔhe mｏrninｇ? Ｈe is haviｎg bｒeakｆaｓt、 ＩII、 Preｓent somｅ pｉｃtures oｆ “dｉffeｒenｔ tｉｍe” in Aｃtivity ④, ａnd ask students to mａke a dｉaloｇue wiｔh ｈiｓ／her partｎer、 IV、 Ask sｏｍe ｓtｕdｅnts from dｉfｆｅｒｅnｔ groｕps to CoｎsｏI、 Ask stuｄeｎts tｏ form a groｕp and to make a siｍple tilidatioｎ ｍetａbｌe of tｈeir daｉly ｌife、 IＩ、 Aｓｋ ｔwo studentｓ fｒom eｖeｒy ｇroup to aｃt a diａlogue as sｈown in Aｃtiｖｉty ⑤、 Sumｍarｙ Key ｖocabulａｒｙ： go swimmiｎg play badmintoｎ plａy baｓkeｔｂall ｐlａy ping-ponｇ ｐlay tｅnnis play footbaｌl ｒidｅ ａ bike go dancing takｅ ａ nap take a walk Ｋｅy ｓeｎtenｃeｓ: What dｏ you usuａllｙ do…？ I ｌike pｌaying pｉng-pｏng、 Whaｔ is Saｍ dｏinｇ…? He is having breaｋfast、 第二课时
授课题目 实施日程 Unｉt 3 Oｕr Ｉntｅｒestｉｎｇ Body 周别: 日期： 授课时数 2 教学目标 1、 Ｔo be abｌe to uｎderstand thｅ ｍeaninｇ ｏf thｅ reaｄiｎg materiａｌ with rｅａｄing strateｇies： sｃaｎniｎg, skimmiｎg anｄ guｅssing the ｍeaninｇ of unfamilｉａｒ words、 2、 To bｅ ablｅ tｏ ｐare and analyｓe information、 3、 Ｔo bｅ ａｂle ｔｏ knｏw tｈe words ａnd exｐｒesｓions about body ｌanｇuage、 ４、 Tｏ be abｌe ｔｏ givｅ some ａｄvice on ｈow to ｕsｅ bodｙ ｌａnｇｕage。 教学重点: 1、 To be ａｂlｅ ｔo ｋnow the differｅnｃe betweｅｎ gｒownuｐ ａnd cｈildｒen、 2、 Ｔｏ be ａble tｏ use bｏdｙ laｎguａｇe、 教学难点 The fｕnctｉonal sｅntences ａboｕｔ how to uｓe boｄy language。 教学重点与难点 教学方法、教学手段 The scｒipt & ｖideｏ ｃlｉps of dｉaloguｅs、 PowerPｏiｎt ｐreｓeｎtation ｓliｄes ｏf ｄiｆferent sｐｏrts、 课前教学准备 Worｄ ｃaｒds Waｒmｉng I、 Shoｗ sｔｕdeｎｔs ｔhｅ picture on Page 25 of Uｎit 3、 ｕp Ask theｍ ｔo loｏk aｔ the picturｅ ａnd dｉｓcｕss: 1、 Whｉch sｐｏrｔ ｉs she pｌａｙiｎｇ？ 2、 What sｐorｔｓ do you like playiｎｇ? II、 Intｒoｄｕｃe ｔhe ｋeｙ tｈｅｍes to sｔudeｎts、 III、 Ask the stｕｄents to lisｔeｎ to six seｎｔｅnｃeｓ and maｔch ｔhｅm wｉth the piｃtuｒｅs in Acｔiｖity ①， Warming ｕｐ、 Prｅsent ｐicｔｕrｅs aboｕt some sports on thｅ ｓｌide ａnｄ ask stuｄeｎts ｔo repeat tｈｅ ｎａｍes oｆ sｐortｓ、 IV、 Aｓk studｅnts tｏ ｌｏok at the ｆour pｉcｔurｅｓ ａｎd worｄｓ ｉｎ Ａcｔｉｖity ②, and ｔhｅn tiｃk off tListening I、 Ask studentｓ to trｙ reaｄiｎg thｅ ｐhrasｅs in ｔhｅ wo& ｒd bｏx on Ｐaｇｅ ２7、 Then ask stｕｄents to read Speaking them aftｅr the ｔaｐe、 praｃｔicII、 Sｈow thｅ piｃture oｆ Ｔeｎniｓ giｒl, Amy、 Tｅｌl stｅ (1) ｕdenｔs theｙ ａｒｅ ｇoing to listen to a ｄｉaｌoguｅ aboｕt Amy、 Ｇive ｔhem ｓome advｉcｅ on lｉｓｔeninｇ sｋilｌs、 IＩＩ、 Play the tａpe twice ａnd ask the sｔudenｔs tｏ prａcticｅ it afｔer ｔhｅ tapｅ、 IV、 Ｐｒeｓent tｈe baｓiｃ ｓenteｎces oｎ thｅ ｂlackbｏａrｄ： Wｈat ｄo yｏu usｕally dｏ after schoｏｌ？ I ｕsually ｐlay… Ｉ like playing… V、 Ａｓk ｔhe ｓtｕdｅｎts to lｉstｅn ｔo the diaｌｏgue ａgain、 And thｅn aｓk thｅm to form ｇroｕｐｓ ａnd maI、 Ask ｔhe students tｏ look ａt the piｃtｕreｓ and then ｒeａｄ thｅ phrasｅs on Pagｅ 28, Actｉｖiｔy ④、 Ask studｅnts to listｅｎ tｏ ｔhe tａpe anｄ ｆｉｌl iｎ ｔhe ｂｌａnkｓ、 Then ask thｅ studenｔｓ to listeｎ to ｔhe tapｅ agaiｎ and chｅck tｈeir aｎｓwers、 II、 Ｐresent ｔｈｅ following sｅnｔｅnces ａnd ask ｓtudｅnts to rｅad、 Expｌain thｅ ｍｅaning ｏf the seｎtence ｐａtｔern: What is Sam doing aｔ 8:０0 in the mｏrninｇ? Hｅ iｓ havｉng ｂreａｋfasｔ、 IIＩ、 Prｅｓent some pictｕres of “diｆferｅnt time” in Acｔiｖiｔｙ ④, aｎｄ ａsk ｓｔudentｓ to mａke a ｄiａlｏｇuｅ witｈ his/heｒ ｐarｔｎer、 IV、 Asｋ some stuｄents fｒom diffeｒｅnｔ ｇroups to act t ｈeiｒ dialoguｅs in clａss anｄ others may evaluate ｗhich Listeｎing & Ｓpeakｉng ｐracｔiｃe (2） CｏnｓolI、 Ａsｋ stuｄｅntｓ to foｒm a gｒoup anｄ ｔｏ make a ｓｉdａtioｎ ｉmｐle timeｔablｅ ｏf thｅir daｉly lｉfe、 II、 Ask two ｓｔｕdenｔs from every ｇroｕｐ to act a dialogue as ｓhown ｉn Actｉvitｙ ⑤、
幼师英语 Unit 3 教案
