《通俗歌曲欣赏》教学设计--高中音乐创新教案
作者：胡一样
年级：高一年级课型：欣赏课课时：一课时
教学内容：欣赏和感受周杰伦的《星晴》和《龙拳》；并模仿《龙拳》进行创作。教学理念：
音乐欣赏课以培养学生的兴趣和综合能力为出发点，结合音乐生活和时代特点，以音乐审美为核心，用丰富多彩的教学方式和生动活泼的教学形式，充分运用音乐本体语言发挥学生的主体作用，构建起“自主、探索、合作学习”的教学模式，让学生真正走进音乐、感悟音乐、理解音乐，激发起学生的创造力，达到培养人的综合素质的教学目的，真正实践素质教育的教学理念。学生分析：
从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授，更希望了解他们现实生活中处处可接触到的通俗歌曲。但是他们虽然喜欢唱、听通俗歌曲，却不能正确地理解、评价通俗歌曲作品的社会价值及艺术价值，所以教师让学生在课堂上从正面来接触通俗歌曲，积极引导学生去体验去学习，相信学生通过对通俗歌曲的学习、了解、比较、鉴别，他们的审美判断力一定会逐步提高和形成。教材分析：
1、周杰伦：是E时代的新音乐人，擅长词曲创作，从小勤奋学习音乐，以超长的毅力、可贵的敬业精神才有今天的成就。
2、《星晴》是一首抒情、优雅的大调式歌曲，曲式为二段体；是反映中国情绪的优秀作品。
它的曲调风格是R&B，歌曲既明朗又带有淡淡的感伤，使人置身于大自然
的怀抱中，表现了天真无邪的爽朗。
3、《龙拳》是一首勇猛刚劲的快节奏的二段体歌曲。它的曲调风格是Rap，歌曲充溢着火热的情感，蓬勃的活力。教学目标:
1、通过欣赏周杰伦的歌曲，使学生对R&B、Rap的音乐风格有初步的认识和理解，并进而提高学生对通俗歌曲的鉴赏能力。
2、在教师的引导下进一步理解分析音乐的表现要素，从而培养学生更深层
理解音乐作品的能力。
3、通过简单的音乐创作实践，提高学生的创作能力和表演能力。4、通过音乐欣赏陶冶学生的情操，形成健全的人格。教学重、难点：
让学生能正确认识和看待通俗歌手以及他们的作品，提高通俗歌曲的鉴赏力。
教学方法：
1、2、音乐。3、
启发学生通过分析、比较、讨论、归纳、创作的方法，获取新知
识，并独立地进行音乐的再体验。教具：多媒体、课件教学过程设计：教学环节
1、播放优美的音乐《夜曲》，同
组织教学
时出示课题。
2、教师用亲切的目光、笑容、语言以及节奏向学生问好。2／4 x.x x x
学生进教室
学生也以较亲切的表情以及模仿教师的节奏向教师表示问候
创设一种美好轻松的音乐教学环境。引起注意感受节奏，为后面的学习埋下伏笔。提出目标，明确要求。
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
运用现代化教学手段——自制的多媒体课件。
充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受
｜xxx x｜xxxx
xxxx｜xxxx x｜
20世纪的音乐是多元化的，随着社会的发展与进步，通俗歌曲已成为同学们音乐文化的重要内容，但同学们对通俗歌曲是如何理解、认识的呢？这节课导
就让我们一起去聆听同学们很熟悉和喜欢的一位歌手的几首歌曲，并借此与同学们谈谈关于通俗歌曲的鉴赏。首先让我们来看大屏幕：
提问：谁擅长词曲创作、制作专辑，并凭个人首张专辑勇夺金曲奖年度最佳
学生回答教师提出的问题
激发学生学习的兴趣。
专辑大奖？
（课件出示：周杰伦）1、请同学来说说周杰伦。
学生自由发表自己对周杰伦的认识。
从不同角度阐述自己的观点和感想。
入
2、教师归纳总结。
萝卜青菜，各有所爱。同学们能客观实际的说出自己对周杰伦的认识，实在是难能可贵。（简单介绍周杰伦成长经历、专长、超长的毅力、敬业精神等）
使学生能正确的认识到一位歌手。“明星效应”偶像带来的影响更直接，更贴近。
1、教师播放音乐《星晴》。2、请同学谈谈自己对作品的初步感受和体会。
学生欣赏，并感受《星晴》的音乐形象和情绪。
学生说说自己对《星晴》的感
从感性入手欣赏作品，体会作品风格。通过欣赏和自主学习、探索，培养学生的音乐审美能力。
3、再次欣赏《星晴》，分析《星晴》。受。4、教师阐述自我的观点，进行归纳点评。
《星晴》是一首抒情、优雅的歌
欣
曲，既明朗又带有淡淡的感伤，全曲自由自在，无忧无虑，使人置身于大自然的怀抱中。
第二段音乐勾画出纯净、明朗、
赏
质朴的画面，表现了天真无邪的爽朗。
5、提问：你知道《星晴》的曲调风格吗？
音
曲调风格：6、简介Ｒ＆Ｂ
Ｒ＆Ｂ就是西方流行音乐
让学生思考问题。
学生再次欣赏歌曲，分析歌曲的情绪、节奏、旋律，并感受《星晴》融入了哪些流行元素，它的曲调风格是什么？
激发他们的求知欲
R&B
让学生认识并理解Ｒ＆Ｂ这种曲调风格。
专辑大奖？
（课件出示：周杰伦）1、请同学来说说周杰伦。
入
2、教师归纳总结。
萝卜青菜，各有所爱。同学们能客观实际的说出自己对周杰伦的认识，实在是难能可贵。（简单介绍周杰伦成长经历、专长、超长的毅力、敬业精神等）
1、教师播放音乐《星晴》。2、请同学谈谈自己对作品的初步感受和体会。
3、再次欣赏《星晴》，分析《星晴》。4、教师阐述自我的观点，进行归纳点评。
《星晴》是一首抒情、优雅的歌
欣
曲，既明朗又带有淡淡的感伤，全曲自由自在，无忧无虑，使人置身于大自然的怀抱中。
第二段音乐勾画出纯净、明朗、
赏
质朴的画面，表现了天真无邪的爽朗。
5、提问：你知道《星晴》的曲调风格吗？
音
曲调风格：R&B
6、简介Ｒ＆Ｂ
Ｒ＆Ｂ就是西方流行音乐
学生自由发表自己对周杰伦的认识。
学生欣赏，并感受《星晴》的音乐形象和情绪。
学生说说自己对《星晴》的感
受。学生再次欣赏歌曲，分析歌曲的情绪、节奏、旋律，并感受《星晴》融入了哪些流行元素，它的曲调风格是什么？
让学生思考问题。
让学生认识并理解Ｒ＆Ｂ这种曲调风格。
从不同角度阐述自己的观点和感想。
使学生能正确的认识到一位歌手。“明星效应”偶像带来的影响更直接，更贴近。
从感性入手欣赏作品，体会作品风格。通过欣赏和自主学习、探索，培养学生的音乐审美能力。
激发他们的求知欲
专辑大奖？
（课件出示：周杰伦）1、请同学来说说周杰伦。
入
2、教师归纳总结。
萝卜青菜，各有所爱。同学们能客观实际的说出自己对周杰伦的认识，实在是难能可贵。（简单介绍周杰伦成长经历、专长、超长的毅力、敬业精神等）
1、教师播放音乐《星晴》。2、请同学谈谈自己对作品的初步感受和体会。
3、再次欣赏《星晴》，分析《星晴》。4、教师阐述自我的观点，进行归纳点评。
《星晴》是一首抒情、优雅的歌
欣
曲，既明朗又带有淡淡的感伤，全曲自由自在，无忧无虑，使人置身于大自然的怀抱中。
第二段音乐勾画出纯净、明朗、
赏
质朴的画面，表现了天真无邪的爽朗。
5、提问：你知道《星晴》的曲调风格吗？
音
曲调风格：R&B
6、简介Ｒ＆Ｂ
Ｒ＆Ｂ就是西方流行音乐
学生自由发表自己对周杰伦的认识。
学生欣赏，并感受《星晴》的音乐形象和情绪。
学生说说自己对《星晴》的感
受。学生再次欣赏歌曲，分析歌曲的情绪、节奏、旋律，并感受《星晴》融入了哪些流行元素，它的曲调风格是什么？
让学生思考问题。
让学生认识并理解Ｒ＆Ｂ这种曲调风格。
从不同角度阐述自己的观点和感想。
使学生能正确的认识到一位歌手。“明星效应”偶像带来的影响更直接，更贴近。
从感性入手欣赏作品，体会作品风格。通过欣赏和自主学习、探索，培养学生的音乐审美能力。
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2、教师归纳总结。
萝卜青菜，各有所爱。同学们能客观实际的说出自己对周杰伦的认识，实在是难能可贵。（简单介绍周杰伦成长经历、专长、超长的毅力、敬业精神等）
1、教师播放音乐《星晴》。2、请同学谈谈自己对作品的初步感受和体会。
3、再次欣赏《星晴》，分析《星晴》。4、教师阐述自我的观点，进行归纳点评。
《星晴》是一首抒情、优雅的歌
欣
曲，既明朗又带有淡淡的感伤，全曲自由自在，无忧无虑，使人置身于大自然的怀抱中。
第二段音乐勾画出纯净、明朗、
赏
质朴的画面，表现了天真无邪的爽朗。
5、提问：你知道《星晴》的曲调风格吗？
音
曲调风格：R&B
6、简介Ｒ＆Ｂ
Ｒ＆Ｂ就是西方流行音乐
学生自由发表自己对周杰伦的认识。
学生欣赏，并感受《星晴》的音乐形象和情绪。
学生说说自己对《星晴》的感
受。学生再次欣赏歌曲，分析歌曲的情绪、节奏、旋律，并感受《星晴》融入了哪些流行元素，它的曲调风格是什么？
让学生思考问题。
让学生认识并理解Ｒ＆Ｂ这种曲调风格。
从不同角度阐述自己的观点和感想。
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