六年级科学教学“培优辅差”工作计划
今年是小学阶段最为重要的一个学年,关系到学生从小学升入初中的重要时间。为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据本年级学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、严谨上课、批改每一本作业、定期评定学生成绩、尽心得完成每一节课的教学外,还应采取课内外培优措施以及制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩,交出满意答卷。
一、首先,要对学生进行理想教育。如果学生没有他自身的理想,学习就没有了动力;有了理想,学习就有了明确的目标,生活才会有希望。因此,要注意引导学生树立远大理想,同时,还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标),以阶段性的完成目标赢得成就感,最后获得大目标的成功。 二、做好学生的思想工作。
1、老师不仅仅是学生的学习传授者,更是学生可以信任的朋友。所以要经常和学生们谈心,关爱他们,让他们知道老师对他们每一个人的关注,从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,发现有不合理的情绪时,要尽快的进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系,进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况,相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习,重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心,所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生,抓住学生的闪光点引导,有意识地设制一些他们感兴趣的问题,逐渐让他们找回自信,提高学习的积极性。同时,精选习题,对优等生,要加大训练密度和难度;对学困生,则适当地降低难度,多练习些基础知识的题目 四、主要辅导措施:
1、课堂上创造机会,要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣,多给他们一些动手、动脑、动口的机会,或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评,使他们意识到自己是学习的主人。 2、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生,安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解,个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会,请一些优生介绍学习经验和心得,差生加以学习,这样共同进步,共同提高。
6、要精心准备好实验课前准备,力求学生喜爱的实验课能够激学生学习兴趣,有一定的科学逻辑思维,有独立的科学思想。 三、培优补差措施。
利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层: “选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
3、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。
4、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。
5、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、加强科学实践活动,让学生感受科学知识与实际生活的关系,让学生感受到生活中处处有科学,用科学的实际意义来诱发学生热爱科学的情感。
7、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。 四、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
六年级科学培优辅差计划
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