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幼儿园中班数学活动比长短(三篇)
目录：
幼儿园中班数学活动比长短一
幼儿园中班数学活动比高比矮二
幼儿园中班数学活动比高矮三
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幼儿园中班数学活动比长短一
课题名称：比长短
课时：第20周第一课时（星期二） 活动目标：1、学会比较长短的方法并排序。 2、初步感知使用测量工具进行测量
3、激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的有趣。 教学资源：在许多游戏活动中，幼儿总喜欢比各种物体的长短，但又不知怎么比出长短，于是我设计了这节比长短的数学活动课。
教学重点难点：初步感知使用测量工具进行测量 活动准备：1、火车图片、1~10 数字卡片
2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台
3、泡沫板、图钉若干
活动过程：一、出示火车图片，感知长短
1、老师给小朋友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣
2、提问：这几列火车哪列最长，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比较长短两种方法。（看，数数）并知道车厢多火车长，车厢少火车短。
二、幼儿操作，运用比长短的方法进行排序 1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义 2、幼儿自由选择材料，比较长短并排序。 第一组：四条长短不同的连环纸环
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第二组：四条长短不同的彩笔（不同数量连在一起） 第三组：四条长短不同的曲别针（不同数量连在一起） 第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子 3、每组小朋友出来讲解：
你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是……第二长的是……第三……最短的是……
用什么方法比较出来的？”并展示给小朋友看。 4、幼儿通过观察展板，讨论如何比较长短。
提问：“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线？” 5、教师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行排序。 三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量 提问：“还有什么方法可以比较长短？” 幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。 幼儿观察教师使用测量工具进行测量 四、活动延伸：
指导幼儿借助多种测量工具进行测量，并对出现的测量结果的不同继续深入探索。
：本活动幼儿初次接触有一定的难度，我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动，事先作一些测量的准备，活动效果会更好。
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幼儿园中班数学活动比高比矮二
活动目标：
1、能够按照高矮特征给三个物体进行正逆排序。 2、学习在同一个起点上比较物体高矮的正确方法 。
3、乐于参加数学活动、感受数学活动的趣味性。活动准备：高低不同的长颈鹿三张、山羊图片一张。
活动过程：
一、讲述《长颈鹿和山羊》的故事。
1、出示山羊和长颈鹿图片：今天老师请来了两们动物朋友，我们和他们打招呼吧!(幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。)我们请山羊和长颈鹿也打个招呼吧!(教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?他们两个怎么啦?闹矛盾了?为什么呢?
2、讲述故事《长颈鹿和山羊》。
3、提问：请小朋友说说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做呢?
4、教师小结：原来长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。
二、学习比较三个物体高矮的方法，按照一定的顺序排好队。 1、长颈鹿改掉了爱嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和他交朋友了(出示另外两张长颈鹿的图片)。他们三个是好朋友，三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮，我们来帮他们比一比谁高谁矮吧!
2、教师边演示边交代比较三个长颈鹿高矮的方法。我们让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将
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幼儿园中班数学活动比长短(三篇)
