课外文言文阅读专题
高新一模
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9~11 题。(共 8 分)
田需贵①于魏王，惠子曰:\子必善左右。今夫杨，横树②之则生，倒树之则生，折而树之又生。 然使十人树杨，一人拔之，则无生杨③矣。故以十人之众树易生之物，然而不胜④一人者，何也? 树之难而去之易也。今子虽自树于王，而欲去子者众，则子必危矣。 （选自《战国策》）
【注释】①贵：器重。②树：名词作动词，栽种。③生杨：使杨树活。④不胜一人：不能承受一 人（的破坏）。
9.用“/”给下面的文字断句。(只画一处 ．．．．)(2 分) 故 以 十 人 之 众 树 易 生 之 物 10. 用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 今子虽自树于王，而欲去子者众，则子必危矣。
11. 本文设喻说理，请结合选文内容 ．．．．．．阐述惠子所讲道理。(3 分)
9.故以十人之众/树易生之
【评分意见】本题 2 分。只画 1 处，画错或者多画均不得分。
10. 示例 1：如今您虽然在魏王面前取得了信任，可是想排挤你的人太多了，将来您必然要遇到危险。 示例 2：如今你虽然善于树立自己的威信取得魏王的信任，可是想要排斥你的人很多，你的处境真危险啊！ 【评分意见】本题 3 分。重点词翻译正确，语言通顺，意思对即可。
11. 示例 1：惠子用“树之难而去之易”设喻，说明在名利包围之中要保持清醒头脑、戒骄戒躁的道理。
示例 2：毁树容易栽树难，经营起来一件事业十分不容易，而毁掉它却很容易。惠子用种树毁树的道理设喻，说明要多树立朋友，少树立敌人的道理。
长清二模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9～11 题。（共 8 分）
窦炽，字光成，扶风平陵人也。少从范阳祁忻受《毛诗》《左氏春秋》，略通大义。
魏废帝元年，炽除 ①原州刺史。抑挫豪右 ②，申理幽滞 ③。在州十载，甚有政绩。州城之北， 有泉水焉，尝与僚吏宴于泉侧，因酌水自饮曰：“吾在此州，唯当饮水而已。”及去职之后，
人吏感其遗惠，每至此泉者，莫不怀之。 世宗以炽前朝忠勋，望实兼重，欲独为造第 ④。辞以天下未定干戈未偃不宜辄发徒役。世宗不许。寻而帝崩，事方得寝。 （选自《周书》列传第二十二，有删改）
【注释】①除：授；拜（官职）。②豪右：豪强地主。③幽滞：沉滞积压的案件。④造第：建造府第。 9.用“/”给下面的文字断句。（画．二．处．）（2 分） 辞 以 天 下 未 定 干 戈 未 偃 不 宜 辄 发 徒 役 10.用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
人吏感其遗惠，每至此泉者，莫不怀之。语文试题第3页（共 6 页）
11.窦炽赢得原州百姓爱戴的原因有哪些，请结．合．原．文．简．要．回．答．。（3 分）
9.辞以天下未定/干戈未偃/不宜辄发徒役【评分意见】本题2分。一处1分，画错、画多均不得分。
10.百姓官吏感念他遗留的恩惠，每到这处泉水旁，没有人不想念他。【评分意见】本题3分。“惠”“莫”关键词2分，句子通顺1分。 11．百姓爱戴的原因有: ①窦炽在原州任职时，“抑挫豪右，申理幽滞，在州十载，甚有政绩。”可看出他为当地百姓做了很大贡献；②窦炽说“吾在此州，唯当饮水而已”，表现了他为官清廉。【评分意见】本题3分。每个要点1分，结合原文1分。意思对即可。
长清一模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9～11 题。（共 8 分） 管仲破厚葬
齐国好厚葬，布帛①尽于衣裘②，材木尽于棺椁。齐桓公患之以告管仲，曰：“布帛尽则无以为 蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何?”管仲对曰：“夫凡人之有为也，非名之,
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则利之也。”于是下令曰：“棺椁过度者戮 ③其尸，罪夫当丧者。”未久，厚葬之风休矣。 (选自《韩非子》)
【注释】①布帛：泛指织物。②衣裘：裘，皮衣。此指死人的衣着。③戮：侮辱。初三语文 第 3 页 共 6 页 9.请用“/”为下面的文字断句。（画．一．处．）（2分） 齐 桓 公 患 之 以 告 管 仲
10.请用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 而人厚葬之不休，禁之奈何?
11.齐国人好厚葬的原因是 （用原文回答）；齐桓公对此的态度是 ,
从全文可以看出齐桓公是一个 的君主。（3分）
9. 齐 桓 公 患 之/ 以 告 管 仲【评分意见】本题2分。只画一处，画对2分，多画或画错均不得分。
10. 但是豪华葬礼的风气不能停息，如何禁止这种风气？【评分意见】本题3分。意思对即可。注意关键词“休”。 11．非名之，则利之也；患之（反对或担心）；贤明果断，从善如流，有忧患意识
【评分意见】本题3分。每空1分。第一个空只要填的原句只要包括“非名之，则利之也”即可得分。第三个空写上其中一点即可得分。
【附参考译文】
齐国人崇尚豪华的葬礼，产的布匹都被用来做寿衣上，而木材也都耗在了做棺材上。齐桓公很担忧这样的风气，就把这个情况告诉了管仲，说：“布匹都用光了我们就没有衣服穿，木材都耗尽了就没有用来制作防御器材的材料，而豪华葬礼的风气不能停息，如何禁止这种风气？”管仲回答说：“但凡人们要做什么事，不是为了名声就是为了利益。”于是齐桓公下命令说：“今后如果棺材做得太高档，就把那人的尸体示众，并且把那些发丧的人治罪。” （被陈尸示众的人得不到名声，那些发丧的人得不到利益，人们为什么要这样做呢？）没过多久，厚葬的风气停止了。
市中一模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9—11 题。（共 8 分）语文试题 第 3页（共 6 页）
隋文帝 ①不赦子 隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰： “法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人 ②之父，何不别制天子儿律乎？我安能亏 ③法？”卒不许。 【注释】①隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。② 兆人：兆民，万民。③亏：使……受损害。 9.请用“/”给下面的文字断句。（画．一．处．）（2 分） 吾 是 王 儿 之 父 非 兆 人 之 父 10.用现代汉语翻译文中画线句子。（3 分） 隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。
11. 结．合．文．章．内．容．，说说本文体现了隋文帝怎样的治国思想？（3 分） 9．吾是王儿之父/非兆人之父 评分意见：本题 2 分。
10．示例：隋文帝的儿子秦王杨俊（或秦王俊）是（或担任）并州总管，因奢侈、骄纵（而
触犯刑律）被免去官职。 评分意见：本题 3 分。重点词“为”“以”翻译正确，语句通顺，意思对即可。
11．从“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人 ②之父，何不别制天子儿律乎？ 我安能亏 ③法？”看出隋文帝是一个严明律法（以法治国）（王子犯法与庶民同罪）的君 主。 评分意见：本题 3 分。结合内容（引用原文或用自己的话概括）分析占 1 分，治国思想占 2 分。
天桥二模
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阅读下面的文段，完成9-11题(8分）
张巡传
令狐潮②围张巡于雍丘，相守四十余日，朝廷声问不通。潮闻玄宗已幸蜀，复以书招巡。有大将六人，官皆开府，特进白巡，以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼。巡阳许诺。明日堂上设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。巡引六将于前责以大义斩之。
城中矢尽，巡缚稿为人千余，被以黑衣，夜缒③城下，潮兵争射之，久乃知其稿人；得矢数十万。其后复夜缒人，
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①
贼笑不设备。乃以死士五百斫潮营，潮军大乱，焚垒而遁，追奔十余里。潮惭益兵围之。
（选自《资治通鉴》）
[注释]①张巡:“安史” 之乱起时，任真源县令，因上司投敌，他率军开往雍丘。②令狐潮:初为雍丘县令，后降安禄山。③组缒:用绳索拴住人或物从上往下放。9.用“/”给下面的文字断句。(画两处) (2分)
巡引六将于前责以大义斩之 10.用现代汉语翻译下面的句子。(3 分)
其后复夜缒人，贼笑不设备。
11. 请结合选文内容，说说张巡是个怎样的人。(3分)
9．巡 引 六 将 于 前/ 责 以 大 义 /斩 之 评分意见：本题2分，每处1分。
10．示例：这以后张巡又在夜里从城墙上放下人来，贼兵觉得好笑没有防备。评分意见：本题3分。
11．示例一：从张巡“缚稿为人千余，被以黑衣，得矢数十万”及“其后复夜缒人，贼笑不设备”可以看出他善于用兵，智勇双全。 示例二：从张巡设计迷惑敌人可看出他善于用兵，智勇双全。评分意见：本题3分。结合内容1分，性格特征2分。
历城二模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9～1 1 题。（共 8 分）
荀巨伯 ①远 ②看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰： “远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一 郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （节选自《世说新语》）
【注释】①荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详 ，汉桓帝的义士。(荀：音 xún)； ②远：从远方。九年级语文试题 第 3页（共 8 页）
9．用“／”给下面的文字断句。（只．画．一．处．）（2 分） 我 辈 无 义 之 人 而 入 有 义 之 国 10．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 败义以求生，岂荀巨伯所行邪?
11．结．合．文．章．内．容．，分析荀巨伯是一个怎样的人。（3 分）
9．我辈无义之人/而入有义之国【评分意见】本题2分
10．示例：为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？【评分意见】本题3分，“义”“岂”的翻译各占1分，语句通顺占1分。
11．从“远看友人疾”和“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可以看出，荀巨伯是一个重视友情，舍生取义的人。 【评分意见】本题3分，结合内容1分，分析人物性格2分，意思对即可。 【参考翻译】
荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。
槐荫二模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9～11 题。（共 8 分）
颜杲卿，琅邪临沂人。性刚直，有吏干。天宝十四载，摄常山太守。十五年正月， 思明攻常山郡。城中兵少，众寡不敌，御备皆竭。城陷，杲卿为贼所执。 禄山见杲卿，面责之曰：“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，用汝摄常山太守，负汝 何事而背我耶？”杲卿瞋目而报曰：“我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝 反乎！且汝本营州一牧羊奴耳，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚，令缚于中桥南头 从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。
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乾元元年五月，诏曰：“夫仁者有勇验之于临难；臣之报国义存于捐躯。” （节选自《旧唐书》）
【注释】①颜杲（gǎo）卿：(692-756)，唐朝名臣，谥号忠节。公元 755 年安史之乱爆发后，最早举起 反抗叛军的大旗。安史之乱是安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，为唐由盛而衰的转折点。 ②节解之：残忍地杀害了他。
9． 用“/”给下面的文字断句。（画．一．处．）（2 分） 夫 仁 者 有 勇 验 之 于 临 难
10．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 天子负汝何事而汝反耶？
11. 选文运用 （1） 的描写手法，塑造了颜杲卿 （2） 的人物形象。（3 分）
9．夫 仁 者 有 勇/验 之 于 临 难 评分意见：本题 2 分。 10．示例：天子辜负了你什么事而你要谋反？
评分意见：本题 3 分。反问句，重点词“负”“反”翻译正确，语句通顺可得 3 分。句式，重点字错译、漏译，或不通顺，一点扣 1 分。 11．示例：①正面、侧面描写相结合或神态描写、语言描写等；②坚贞不屈、视死如归等 评分意见：本题 3 分。第一个空 1 分，第二个空 2 分，意思对即可。
高新二模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成 9～11 题。（共 8 分）
苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。 悉焚常所为文闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其 二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者 竞效苏氏为文章。九年级语文试题 第 3页（共 6 页） 9．用“/”给下面的文字断句。（画一处 ．．．）（2 分） 悉 焚 常 所 为 文 闭 户 益 读 书 10．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
11．依据原文内容，说说苏洵的读书经历对你有什么启发。（3 分）
9. 悉 焚 常 所 为 文/ 闭 户 益 读 书 【评分意见】本题 2 分。
10. （苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅它，一时之间学习写作的人都争相模仿苏洵文章的写法。 【评分意见】本题 3 分。重点词语“既”“竞”“效”解释正确，主语补充完整得满分。重点词语解释
有误每个扣 1 分。 11. 非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。 【评分意见】本题 3 分。答出任意一个方面 2 分，结合内容 1 分。
商河二模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9～11题。（共8分）
乐羊子妻
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利,以污其行乎！”羊子大惭乃捐①金于野而远寻师学。
一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累②，以至于寸，累寸不已，遂成大匹。今若断斯织也，则捐失③成功，稽④废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’以就懿⑤德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。
（选自《后汉书·列女传》）
【注释】①捐：丢弃，舍弃。②一丝而累：一根丝一根丝的积累起来。③捐失：即失去④稽：迟延。⑤懿（yì）：美好（多指德行）。
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9．用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分） ．．．羊 子 大 惭 乃 捐 金 于 野 而 远 寻 师 学 10．用现代汉语翻译下面的句子。（3 分） 若中道而归，何异断斯织乎？
11．选文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？（3分） 道理：①做人不能贪财污行 ②______________________ 影响：①___________________ ②_______________________
9. 羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学 评分意见：本题2分。每处1分。 10.如果（你）中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？
评分意见：本题3分。重点词语“若”“斯”解释正确，人物补充完整得满分。重点词语解释有误每个扣1分。 11. 道理：求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；复还终业，七年不返。评分意见：本题3分。
南山区二模
（二）课外文言文阅读，完成9～11题。（共8分）
邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《望潭集》）
【注释】书舍：书塾。
9. 用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分） ．．．
童 子 苟 有 志 吾 徒 相 教 不 求 资 也 10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
一则愿其不孤，二则羡其得学。
11. 结合选文内容，说说我们应该向邴原学习什么。（3分） ．．．．
9．童 子 苟 有 志/ 吾 徒 相 教 /不 求 资 也评分意见：本题2分。每处1分。 10．一来羡慕他们有父亲（亲人/父母/不是孤儿），二来羡慕他们能够上学。
评分意见：本题3分。重点词“愿”“孤”“其”翻译正确，且语句通顺即可得3分。三个重点词的解释，错一个扣1分，扣完3分为止。 11．示例：邴原虽然家境贫寒，但还是想读书，并最终有所成就。我们应该向邴原学习他贫不丧志、立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。评分意见：本题3分。结合选文分析1分，学习的内容2分，意思对即可。
历下区二模
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9～11题。（共8分）
侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥千金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭受罚者不怨。转运使黄湜闻其名，将推毂之，召诣行台白事，蒙以越境不肯往。湜怒，他日行县，阅理文书，欲翻致其罪；既而无一疵可指，始以宾礼见。湜曰：“君真能吏也。”率诸使者合荐之。
（选自《宋史·侯蒙传》）
【注释】①黄湜(shí):人名。②推毂（gǔ）：荐举。③行台：地方大吏的官署与居所。④白：禀告。⑤行：巡视。 9.用“/”为下面的文字断句。（只画一处）（2分） ．．．．
民 讼 皆 决 于 庭 受 罚 者 不 怨 10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
既而无一疵可指，始以宾礼见。
11.侯蒙年少时“急义好施”，是 （1） 之人。为官后，转运使黄湜“欲翻致其罪”，却发现 “无一疵可指”，通过 （2） （写作手法）表现了侯蒙 （3） 的特点。（3分）
9.民讼皆决于庭/受罚者不怨【评分意见】本题2分。只画1处，画错或者多画均不得分。
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济南市2019年中考语文模拟试卷精选汇编：课外文言文阅读专题
