《明朝的对外关系》教学设计
名称 授课时间 《明朝的对外关系》 授课地点 一、学情分析 七年级学生经过一学期历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析简单历史问题的能力，同时还对历史人物和历史事件存在着强烈的好奇心和求知欲望，为教师的教学提供了较大的空间。 另外，我校是一所全封闭寄宿式学校，且大多数学生家庭经济条件一般，大部分学生对历史知识的了解主要来源于课本，学生课余查阅资料的途径局限性较大。因此，教师在教学中，应注意利用多种教学手段，通过提供历史背景资料，图片、视频等方式，扩大学生历史知识面，营造历史教学情境，调动学生的学习兴趣，加深学生历史学习的情感体验。 二、教材分析 《明朝的对外关系》一课出自新人教版七年级历史下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》，本课主要学习三个子目的内容，即郑和下西洋、戚继光抗倭和葡萄牙攫取在澳门的居住权，三个部分内容反映出明朝的对外关系既有友好交往又有战争冲突。 三、教学目标
科目 历史 七年（9）班 授课教师 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，本节课教学目标为： （一）知识与能力： 了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；认识郑和下西洋的意义与戚继光的反侵略斗争性质；知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。 （二）过程与方法： 通过《郑和下西洋路线图》、教材和教师提供的图片以及《相关史事》等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。 （三）情感态度与价值观： 感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气；学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神。 四、教学重难点 1、教学重点： 郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。 2、教学难点：郑和下西洋的意义和戚继光抗倭斗争的性质；历史地理空间概念。 五、教学策略 1、教具学具的选择：多媒体课件、导学案 2、教学方法：讲述法、讨论法、图示分析法、合作探究法 3、课时安排：1课时
六、教学过程 教学过程 图片展示：长颈鹿、《榜葛剌进麒麟一、故事讲图》 述 讲述《榜葛剌进麒导入新麟图》的历史背景故课 事 二、郑和下西洋 （1）展示【明朝（1）明确 培养学生自主学习能力 培养学生历史 参与互动 认真聆听 导入新课。 教师活动 学生活动 吸引学生兴趣，设计意图 的对外关系】学习目【明朝的对外标。 （2）地图展示：关系】学习目标。 （2）了解《郑和下西洋路线西洋地理范围；图》 明确郑和下西地理空间概念； 提问：西洋在哪洋最远到达的里？郑和下西洋的出地理位置； 发点和最远到达的地点是哪里？
二、郑和下西洋 （3）分析 培养学生自主（3）表格比数据，得出结较：:《郑和下西洋与论，并认识郑和欧洲航海家航海情下西洋的意义况》 （4）邮票展示：之一：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上学习能力、比较能的空前壮举 力； 认识历史与现（4）认真实的联系； 培养学生观察郑和下西洋580周年观察与聆听邮纪念邮票 票反映的历史现象，在感受历能力、知识的运用能史与现实的联力 系中认识郑和下西洋的意义之二：郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的相互了
二、郑和下西洋 （5）地图展示：解和友好往来。 《郑和下西洋路线图》，从海航的角度 （5）观察地看，郑和下西洋为航图，明确大陆范海事业做了哪些重要围，认识郑和远贡献？ 航为航海事业所作的贡献，即郑和下西洋的意义之三：开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通（6）提问：从郑线。 和下西洋中可以看出明朝的对外交往的关系是如何的？ （6）回答并总结：郑和下西洋反映明朝对外交往的特点——友好交往
【县级公开课】七年级《明朝的对外关系》教学设计
