《巴西》 教学设计
授课人：韩海娟
学 校：咸阳师范学院附属中学
地理七年级下人教版
第九章第二节《巴西》教学设计
咸阳师范学院附属中学 韩海娟
【课题】 《巴西》 【教学目标】
知识目标：1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。
2.能读图说出巴西的地理位置、地形区及主要气候特征。 3.能说出巴西的工农业生产特征。
能力目标：1.分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活生产 的影响。
2.通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。
情感目标：通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民
统治后取得的成就
【教学课型】 新授课 【教学课时】 1课时 【教学重点】
1.巴西人种构成的特征。 2.经济特征及主要热带经济作物。
【教学难点】
利用地图综合分析地理位置和地形对气候和工农业生产的影响。
【教学方法】 读图分析法，综合类比法。 【教材分析】
巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。另外，经过二战后几十年的建设，巴西逐渐发展成为一个工农业大国。
【教学准备】
下载跟本节课相关的视频、图片；制作PPT教学课件。
【教学过程】
一、组织教学 二、导入新课
同学们都知道，2016年奥运会是在巴西里约热内卢举办的，开幕式上狂欢时刻、桑巴舞、娴熟的足球技巧都给世界展示了独具特色的巴西文化，今天我们共同来领略她文化的魅力。
设计意图：联系生活实际，增强学习地理的趣味性、积极性。
三、讲授新课
（一）、大量混血种人的社会
1.地理位置
师：课件展示“巴西在世界的位置”图，明确巴西的位置 海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临大西洋
纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间，热带面积广大 半球位置：大部分位于南半球和西半球 [学生总结]巴西是一个面积辽阔的热带大国 [师]引导学生回忆一下世界面积前六位的国家 [生]俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚
[师]出示世界面积广大国家图，明确巴西的国土面积居世界第五 [承转]通过对巴西位置、面积分析，想想巴西是一个怎么样的国家？ [生]巴西是拉丁美洲面积最大、人口众多的国家 2.巴西的人种
[师]展示“巴西人种构成比例图”
（1）人种构成：白种人占一半，黑白混血种人约占40% （2）人种特征：混血种人数量多
[师]依据不同人种构成介绍印加文化和玛雅文化，调动学生学习兴趣 [师]课件展示“卞卡一家”深入理解大量混血种人的社会及形成原因 [生]欧洲殖民统治、黑奴贸易 [教师总结]种族复杂、相互融合 3.多元文化
课件展示：巴西独具特色的地域文化
地理人教版七年级下册地理七年级下第九章第二节《巴西》教学设计
