重庆工商大学
本科生毕业论文(设计)工作评估指标及自评表 项指 标 评 估 标 准 A. 要求学生能综合运用已学知识解决本专业的技术问题、或进行科学研究各环节的训练(如调研、开题、方案论证、试验规划、数据的测试与处理，技术经济分析、撰写论文等环节的全面训本次毕业练)，提高独立分析与解决本专业实际问题的能力。 论文(设B. 要求学生运用已学知识解决本专业部分技术问题，或进行科学计)指导1.1 研究方法部分环节的训练，使学生分析与解决本专业实际问题思想与预的能力有一定程度的提高。 期达到的教学目标 C. 要求学生运用已学知识解决本专业的一般技术问题，或协助指导教师作某些数据测试的科研方法训练，使学生获得解决本专业实际问题的知识。 D. 达不到C的要求。 A. ?领导小组名单确定；?领导小组成员中有院长(系主任)、院(系)学术带头人(骨干)、院(系)办公室主任、专业教研室主任等；?院(系)毕一 业论文 组 1.2 (设计)工作的组织织 机构 管 理 领导小组分析、讨论过做毕业论文(设计)的学生情况、选题、选择指导教师、任务下达等，有工作记录；?分专业成立了以专业教研室主任为主的毕业论文(设计)指导小组，开展了工作并有工作记录。 B. ?、?与A同，?、?项内容略少于A。 C. ?、?与A同，?略少于A，?未进行。 D. 未完成。 指等级 导A 教B 师职C 称 D 高级职称 55%及以上 50%及以上 45%及以上 40%及以上 中级职称 30%以下 30%及以下 35%及以下 40%及以下 初级职称 15%及以下 20%及以下 20%以下 20%以上 结论 目 编号 指标内涵 1.3 指导教师队伍 毕业论文(设计)的生师比 平均： % 最高： % A. ?院(系)负责教学的院长(主任)负责；?院(系)学术带头人(骨干)质量监控1.4 和检查队伍 参加；?有3～5位具有高级职称的教师参加；?有明确的分工。 B. ?、?中缺一项，?、?同A。 C. ?、?、?、?中中缺两项。 D. 未达到C级要求。
毕业论文(设计)工作评估指标及自评表(续4-1) 项指 标 目 编号 指标内涵 提高毕业论文(设1.5 计)质量的具体措施 评 估 标 准 结论 A. ?领导小组工作具体、措施落实；?质量监控有措施，工作到位， 有记录；?指导教师工作到位，对学生有具体安排和要求。 B. ?、?中有一项有名无实。 C. ?、?中有一项有名无实；?指导教师到位情况较差。 D. 较C级更差。 本届参与毕业论文(设计)的学生人数： (其中男： 女生： ) 基本情况 任务下达时间： 年 月 日(以最晚下达时间填报) 结合实际问题选题总数为: ；其它题目数： 选题完成时间： 年 月 日(以最后时间填报) 一 组 毕业论文织 1.6 (设计)课管 题的确定 理 等级标准 ?申报课题的教师介绍课题名称、内容、份量及要求，再经专业教研室主任、院(系)领导小组审核批准，确定为本次课题；?确定的课题能体现本专业的培养目标，符合对学生进行综合训练的目的，且结合实际问题的题目占80%A 以上；?指导教师下达给学生的任务书内容要求具体，对外语翻译、调研报告、文献综述、设计图纸、计算机编程、运算和操作、实验及数据采集处理等对应方面有具体的质量要求；?任务书中要求学生完成的工作量饱满，学生经努力能完成； ?确定课题与任务下达均在毕业实习或调研开始以前完成。 B C D ?、?、?、?同A；?结合实际题目占70%左右。 ?未进行；?结合实际题目占60%以上；?同A；?能够完成任务；?任务下达时间在论文(设计)进行之前。 未达到C的指标。 工作计划和经费预1.7 算计划的完成时间 二 质 质量监控量 2.1 的实施情及 况 监 控
A. 在进行实习或调研以前完成。 B. 在进行实习或调研开始时完成。 C. 在论文(设计)进行前。 D. 在论文(设计)开始进行后。 A. ?领导小组定期了解毕业论文(设计)进行情况，每隔1～2周集体研究解决存在的问题；?定期检查、了解指导教师的指导情况，每隔1～2周分专业集体研究或交流讨论，能及时将有关问题反馈给指导教师，有记录；?加强中期检查的组织领导和实施。 B. 差于A。 C. 了解学生及指导教师情况，并开会讨论，但解决过程较长。 D. 差于C。
毕业论文(设计)工作评估指标及自评表(续4-2) 项指 标 评 估 标 准 结论 目 编号 指标内涵 A. ?有分别随机抽查和全面检查学生、指导教师在毕业论文(设计)中的情况的记录；?记录的抽查、检查内容包括有进度、质量、阶段检查2.2 与记录 出勤、工作态度等；?能对检查不合格者及时警告并限期整改，有记录。 B. ?中有一项达不到要求，其余均同A。 C. ?中有一项达不到数量要求，且检查内容不全面。 D. 达不到C的要求。 A. ?80%以上学生按计划进度严格执行；?论文(设计)和实验中基毕业论文2.3 (设计)工二 作进度 质 量 及 监 控 本上无原则性差错。 B. ?中有安排而执行差，或?中有差错。 C. ?明显未执行计划，进度较慢。?论文(设计)和实验中差错较多。 D. 差于C。 以取得优秀成绩的学生的毕业论文(设计)为对象考察。 A. ?外文翻译准确、文字流畅；?研究论文综合分析正确、论据充分、结论合理；研制的样品符合国家有关技术规范、达到预期要求。工程设计中数学模型建立较优，实(试)验方案合理、数据可靠，设计出的程序界面友好、注解清楚；编制的计算机软件(或毕业论文2.4 (设计)质量 试制出的样机)操作方便、运行结果合理、可靠；产品结构与工艺设计合理，图纸质量符合要求；?论文(设计说明书)结构严谨，用语符合技术规范，图(表)样的绘制符合国家标准；?论文有独特见解，或设计有重大改进(创新)；?论文(设计)具有较高的水平，对实际工作具有一定的指导作用或参考价值。 B. ?、?、?、?同A，差?。 C. ?、?、?同A；?有一定的参考价值。 D. 达不到C的要求。
A. 90%以上的学生能按有关规定和“毕业论文(设计)文档规范化要求”撰写毕业论文、设计说明书，整理上交有关文档资料。 毕业论文2.5 (设计)撰写规范 B. 80%以上的学生能按有关规定和“毕业论文(设计)文档规范化要求”撰写毕业论文、设计说明书，整理上交有关文档资料。 C. 70%以上的学生能按有关规定和“毕业论文(设计)文档规范化要求”撰写毕业论文、设计说明书，整理上交有关文档资料。 D. 差于C。
毕业论文(设计)工作评估指标及自评表(续4-3) 项指 标 评 估 标 准 结论 目 编号 指标内涵 主要要求指导教师切实面向学生进行思想教育，认真指导，经常检查，严格控制毕业论文(设计)的进度和质量。 A. ?指导教师对所指导的每个学生每天了解、指导一次；?)对学生毕业论文(设计)的进程与质量及时提出建议；?经常认真做学生2.6 二 质 量 及 监 控 教风 的思想工作，严格管理学生。 B. ?每周了解、指导每个学生4次；?、?同A。 C. ?每周了解、指导每个学生2次；?对学生的毕业论文(设计)进程与质量提出了关键性的建议；?同A。 D. 差于C。 A. ?毕业论文(设计)期间严格执行作息制度；?出勤率在95%以上， 有记录；?论文(设计)工作任务能独立完成；?以严肃认真的态2.7 学风 度对待毕业论文(设计)，完成任务质量较高。 B. 以上四项有一项明显不足。 C. 以上四项有两项明显不足。 D. 差于C。 A. ?严格执行《工作条例》中成绩评定的程序；?指导教师、评阅 三 成绩评定成 3.1 程序的规绩 范性 评 定 教师和答辩委员会的评分严格按程序和标准进行；?评语切合学生完成任务的实际，能反映出各位学生的特点，用语符合专业规范，书写工整。 B. 执行成绩评定程序未达到A级要求。 C. 指导教师、评阅教师和答辩委员会的评分有两个同时进行。 D. 三者评分同时进行。
A. ?学生成绩由指导教师、评阅教师、答辩小组三部分按比例组成， 比例合理；?学生成绩分布合理，优秀控制在学校规定范围内；?学生成绩等级与评语相一致，且基本符合学生完成任务情况和答辩中反映出的实际水平。 成绩评定3.2 B. ?学生成绩由三部分组成，但其中两项成绩由同一人评定；?学的合理性 生成绩分布不合理；?同A。 C. ?、?同B；?学生成绩与完成任务情况、答辩中反映出的实际水平有明显差距者超过5%以上。 D. 未达到C者
毕业论文(设计)工作评估指标及自评表(续4-4) 项目 指 标 评 估 标 准 编号 指标内涵 A. ?学生上交毕业论文(设计)文档、资料齐全，及时。 ?学生的设计(论文)文档、资料按要求装订，档案袋目录填写规范。 ?院(系)、专业有毕业论文(设计)工作计划和经费预算、毕业论毕业论文4.1 (设计)归档管理 四 档 案 管 理 文(设计)题目的选题、指导教师确认、学生课题汇总、中期检查记录表、学生成绩统计分析表、毕业论文(设计)工作总结等基本工作资料和其它特色材料，并进行了编目整理和归档。 B. ?、?同A，?缺一项。 C. ?、?同A，?缺一项基本资料，并缺特色材料。 D. 差于C。 A. ?所有毕业论文(设计)工作资料和特色材料在每年的7月初归档；?按规定按时将有关资料和表格交有关部门；?按时将优秀毕业论文4.2 (设计)归档时间 毕业论文(设计)送交学校档案室。 B. ?、?要求同A；?能在9月初将优秀毕业论文(设计)送交学校档案室。 C. ?要求同B；?、?为不按时，且无特色材料。 D. 达不到C的要求。
结论
毕业论文(设计)工作评估指标及自评表
