1、注意资料的收集与运用。在教学《海底世界》一文前，我给学生的作业就是通过各种渠道，收集有关海洋的文字或图片资料。学生通过阅读及网络查找，收集到了大量的资料。我又引导学生对这些资料进行整理，最后在课堂上将这些文字与图片进行资源共享。这不仅让学生加深了对“海洋与人类关系日益密切”的理解，更让学生对海洋有了较为深刻的认识，激发了学生强烈的环保意识。这种资料收集的过程，就是开发生活中语文学习的资源，使语文学习由课内向课外延伸的一次有益的尝试。如，教学《黄山奇石》，我让学生通过上网查找或翻阅资料，了解我国的自然奇观。在具体情境中，通过调查访问开放性作业的操作，学生无形中提高了综合实践能力。
2、力求题目新颖，形式多样，经常设计实践活动型的作业。要勇于打破传统作业单一、机械枯燥乏味的练习形式，使作业形式不拘于写，而是听、说、读、写有机融合，将演、评、画、游戏、参观、访问等形式与听、说、读、写巧妙结合，从而激发学生做作业的兴趣，使其主动练习。如在教学《荷花》时，我让学生用画画、小诗、乐曲等形式来表现，学生兴致很高。有的画水彩画，有的写出富有意趣的小诗，更有的自己录制儿歌给课文配乐等，收到了出乎意料的效果。再如，在教学《草船借箭》等情境式的文章时，我让学生编排课本剧，使学生变成了身临其境的参与，这无疑比简单的朗读背诵有趣多了。如果要学生写一写关于动植物的习作，可以提前一段时间布置饲养一种小动物或种植一盆花等。认真观察动物的生活习性，观察植物的生长过程，观察它们在不同天气，不同季节中不同情况，还要查找一些相关资料，向行家请教，并作记录。记录的形式因人而异，学生在完成这一系列事情后再写作，这样不仅提高了学生感知能力、思维能力，也培养了与人合作搜集信息等多种综合能力，作文水平也能迅速提高。
课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论为指导，经过自己不断的实践，不断的总结，不断的完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。
语文教学中遇到的问题和解决策略
