一、（导
入活动）问 题导入
过
1、 今天，我们要一起研究一个东西——镜子。 镜子大家每天都在接触，你了解镜子么？
---- 思考后回
体 会 根 的 作用
答。
2、 镜子能帮我们打扮自己外 它在不同环境中还会怎
程
么样？
出示教具。
--- 汇报自己的
发现。
检查学生自备情况。
1、师边示范边讲解。
2、 请两位同学各拿一面镜子对
二、学习、 操作
照 , 使阳光成“ Z”字形 , 这时你们会发现什么现象？
---- 说出自己
的想法。
3、观察、思考、讨论。
各自对面的墙上都会出现和自己手中拿的镜子形状一样的光景。
4、 两个同学一组。
通 过 观察， 发 现 问题。
轮流做 , 看谁做得好。
5、三个或四个同学一组 按方法进行观察它们是否都是同种现象。
学生讨论回答
有没有办法使终年不见阳光
的地下室也能见到阳光 ?
1、 用镜子反射阳光做接力游
四、 思考讨 论
戏 要求每个人相互配合 才能成功。
2、 选用镜子最好要有支架
五、小结
这样镜子不易晃动。
从 观 察 到 思考
---- 思考后回答。
6
做做阳光接力赛的游戏
学生演示
六、 作业
板
书
设
计
教 学 反 思
一
教学课题
单元
第四课 课型观察
桥
课时数 1
学习目标
1、 让学生学会做纸桥。
2、提高学生的动手操作能力。
教学重点
提高学生的动手操作能力。
7
教学难点
从认识中衍生对桥的构造的只是探索。
教学具准
备
挂历纸
书 小刀 笔 橡皮 钥匙
第一课时
教师、学生各备一份
活动内容
活
动 师
方
学
式
生
设计意图
教
一、 引
导学生思考
1、 你们认识几种桥
激趣导
2、 桥架在什么地方
生：以小组为单
入，激发
位互相交流。
学 生 的
3、 桥有什么作用
二、图
形识桥
学 习 兴
趣：
图上画了
指导学生看图
几种桥
教
学
1、石拱桥 2 、木桥 3 、水泥桥 4 、铁索桥 5 、铁路、公路两用大桥6、立交桥 7 、人行天桥8、斜拉索桥
过
1） 再仔细看图 各种桥有什么时候不同
程
2） 说说从课外书上找其他的桥。
生：根据自己所知道的知识回答老师的问题。
3）简介。
铁索桥
人行天桥
斜拉索桥
4）想一想、议一议。
通 过 学 生 交 流
活动，引 导 学 生 养 成 倾
听 的 好
习惯
桥架在什么地方？
你能说出各种桥的用途吗？
学生回答
8
三、操作
教师边示范边讲解。
1、两边各放几本书 然
后把纸放在书上。
2、 放一块橡皮 纸桥
弯曲了。
生：观察后说出自己
的想法。 通 过 观
察，发现
问题。
教
3、 将挂历纸弯成弓形
放在书中间 成一拱桥。
学生观察模仿
学
4、 放上橡皮、小刀等。 5、指导学生上台演示
自己设计一种纸桥。
过
学生课后完成
四、 作业
程
板
4. 桥
书
设
计
教 学 反 思
9
一 单元
第五课
教学课题
手工《小风车》
课 型 课时数 1
学习目标
教学重点
1、 学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、 在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、 在制作的过程中， 积累操作的经验， 尝试有目的地解决困难。探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
教学难点
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
教学具准备
第一课时
活动内容
活
教
动 师
方
式
学
生
设计意图
一、导
入
教师出示范例 ，引导学生观察。
复习 导入新课
1、 这是什么？你想做一个风车吗？
学生讨论回答
教
2、 做一个风车，需要哪些材料呢？
学
二、尝
试制作
过
剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
观看课件思考
1、 教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置
上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子？”
2、 教师打开一个三角形
的角“风车现象变成了什么 样子？”“那我们用什么样 的图示表示出来呢？”
3、 逐一探索风车的制作
过程。
。
程
学生讨论回答
10
教科版小学科学二年级下册科学教案
