寺台学区教学管理制度
为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，积极推进素质教育；以新课程标准为指导，切实提高学校管理效益；进一步规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为全面提升教育教学质量，制定本制度。
由主管教学校长领导，学校教务处负责学校教学管理，管理范围包括学校的所有教学活动、教学工作和教学人员。
一、学科计划制定要求
1、计划项目齐全，包括：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施等五项，附教学计划进度表。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。 3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。 5、学科计划在开学一周内完成。 二、备课
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
（一）备课要求
1、所任教学科都要做充分准备，每节课，每种课型的重点、难点、注意点都要重点阐述和批注。备课要求至少提前三课时。
2、备课时要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，还要充分考虑、分析学生的基础，教学步骤心中有数，教学环节合理，教学过程中突出学生的主体作用。
3、课件制作要及时、切合教学内容，教学目的明确，重难点把握准确，作业设计有梯度。
4、备课时要提前对板书设计进行构思。
5、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。 6、不得少备、漏备。
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（二）备课的态度
1、教师要做到周前备课，杜绝使用旧教案或抄袭他人教案。 2、教案书写规范、工整。 3、教案要有特色，有新意。 4、教案保存要完整，洁净。 (三)、教案书写的环节
1、依据教学大纲和课程标准制定好学期教学计划和教学进度表。 2、教案必须是课时教案，课时教案要具有以下内容： (1)、教材分析：教材的地位、作用、特点。
(2)、教学目标：又分为知识目标、能力目标、情感目标。 (3)、教学难点：重点突出，难点突破、分散。 (4)、教学教法：做到教法、学法并重，加强学法指导。 (5)、课时安排：根据学生实际和教学内容，合理安排教学课时。 (6)、教学过程：各个环节要完整规范。
(7)、板书设计：简洁、明了，概括性强，提纲携领，便于记忆。
(8)、作业布置；应根据教材和学生实际情况精心布置课堂作业和课后作业。 (9)、课后小结：根据学生反馈与教师直觉，将教学得失归纳总结成教学经验。 （四）、教案的检查落实 1、坚持教案的审签制度
教案每周星期一必须交教导处进行审阅登记，对不合理教案要提出修改建议，要重点加强教法的指导。教案课时数、审签次数不够者，都要在考核时扣分。
2、不定期举行教案展评活动。 3、学校领导不定期抽查教师的教案。 三、上课
（一）、课堂教学总体目标
为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理要求：
1、在课堂教学中做到“四为主”，即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以学会为主旨。
2、在课堂教学中做到“四突出”，即突出重点难点、突出精讲精练、突出课
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堂效果，突出因材施教。
3、在课堂教学中做到“四并重”，即知识与能力并重、教法与学法并重、智力因素与非智力因素并重、过程与结果并重。
（二）、上课的基本要求
1、根据《课堂计划》安排教学，不随意增减课时，不随意停课，不搞突击教学，不得无教案上课。
2、教师提前3分钟侯课，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长3分钟及以上）。原则上不准中间离开课堂，如遇突发事故的任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。
3、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和合理的教学环节上课，确保教学效率。
4、教师讲课要用普通话，要提倡微笑教育，讲课要深入浅出，有趣味性，英语教师要英语组织教学。
5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。
（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。
（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生；课堂上严禁教师训斥挖苦学生，不能因个别学生不遵守纪律而停课处理，妨碍全班同学学习。
（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯，结合学科特点，通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育，做到教书育人。
（4）上课期间不得将学生赶出教室。
6、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
（1）、教师上课要衣着整洁、朴素大方，教态自然。不准穿拖鞋、大衣、短裤、背心、超短裙、戴围巾、带耳环和涂口红进教室，不准坐着讲课，严禁课堂上吸烟。
（2）、教师要充分利用课堂时间，提高上课效率，要按时上下课，不搞与本
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课无关的活动，不准中途随意停课或出入课堂，课堂上不得随意拨打、接听手机或收发短信。
（3）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇教师外）或靠在学生的课桌上讲课。
（4）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。 （5）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
7、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等） （1）体育教师上课要穿运动鞋。
（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。 （3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。
（4）下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
8、教学方法要得当，能从教与学的实际出发，选择最佳教学方法，要在激发唤醒学生的学习兴趣，尤其是学生的学习积极性上下功夫。
9、教学结构安排要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。
10、布置作业既要有质量又要适量，使学生通过动脑动手巩固知识，坚决杜绝盲目的、机械的、反复的作业。
11、教学手段科学、合理，教具运用得当，要积极恰当地使用电教化教育手段，加强课堂教学的直观性和形象性。
12、板书要认真、工整，不写不规范的简化字和草字，关键知识书写详细、条理清楚。
13、具有一定的应变能力，能针对课堂偶发事件、学生的思想和心理反应进行正确教育。严禁简单粗暴、体罚和变相体罚学生。
14、要给学生留有充分的时间，注意培养学生的思维能力、表达能力、动手能力。
（三）、上课的检查落实
1、学校要实行查堂制度。由校长、分管教学的副校长、教导主任、值周教师不定时地检查登记，督促教师上好课，向每一个四十分钟要质量，并且作为考核
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上课环节的依据。
2、教导处要定期组织教师听课，通过学生代表座谈会，问卷等形式调查了解教师上课情况。
3、学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督查。 四、作业布置、批改
作业的布置和检查是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。
（一）布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、每天布置的课堂作业，必须提前确定好，务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
3、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
4、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设计。 5、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。 （二）批改作业要求
1、所布置的每一次作业教师必须亲自批改，及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。
2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要求全收全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、抄袭拖交等现象，要及时教育，强制其补做。
3、对作业的错误要及时讲评，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。
4、对批改时发现的学生出错的地方，教师应要求学生及时订正，并进行二次批改。
5、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
6、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。对无故缺作业的学
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寺台小学教学常规管理制度
