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第23讲 染色体变异
[学生用书P167])
1．(2016·长沙十三校高三联考)在细胞分裂过程中出现了图甲～丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是( )
A．图甲～丁都发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性 B．图甲、乙、丁中的变异类型都可以用显微镜观察检验 C．图甲、乙、丁中的变异只会出现在有丝分裂过程中 D．图乙、丙中的变异只会出现在减数分裂过程中
解析：选B。图甲属于倒位，图乙一对姐妹染色单体移向细胞同一极，属于染色体数目变异，图丙表示一对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，属于基因重组，图丁表示两条非同源染色体之间发生交换，属于易位，A错误，图甲、乙、丁中的变化可出现在有丝分裂和减数分裂过程中，C、D错误，染色体变异，可用显微镜检验，B正确。
2．(2015·高考上海卷)如图显示一对表型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体(不考虑受精和胚胎发育过程中的任何情况)，造成儿子异常的根本原因是( )
A．父亲染色体上的基因发生突变 B．母亲染色体上的基因发生突变 C．母亲染色体发生缺失 D．母亲染色体发生易位
解析：选D。由图示可看出：父亲的染色体正常(同源染色体的大小、形态一致)，母亲的染色体异常。若把图示亲本细胞中的染色体按从左到右依次编号为1、2、3、4，其中1与2为一对同源染色体，3与4为一对同源染色体，与父亲正常的染色体比较，可看出母亲细胞中的2号与3号两条非同源染色体之间发生了易位。由此可推断造成儿子异常的根本原因是母亲染色体发生易位。
3．(2015·高考江苏卷)甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为这两种果蝇的各一个染色体组，下列叙述正确的是( )
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甲 乙 A．甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 B．甲发生染色体交叉互换形成了乙
C．甲、乙1 号染色体上的基因排列顺序相同 D．图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料
解析：选D。A项，根据题干信息可知，甲、乙是两种果蝇，杂交产生的F1虽然含有2个染色体组，但是因为来自甲、乙中的1号染色体不能正常联会配对，所以F1不能进行正常的减数分裂。B项，根据题图，甲中1号染色体发生倒位形成了乙中的1号染色体。C项，染色体中某一片段倒位会改变基因的排列顺序。D项，可遗传变异如基因突变、基因重组和染色体变异都能为生物进化提供原材料。
4．(2016·安徽淮南一模)一个基因型为AaBb的精原细胞，产生的4个精子若出现了以下情况。下列对相应情况的分析正确的是( )
选项 A B C D 精子的种类及数量比 AB∶ab＝2∶2 AB∶Ab∶aB∶ab＝ 1∶1∶1∶1 AaB∶b＝2∶2 AB∶aB∶ab＝ 1∶1∶2 对相应情况的分析 这两对等位基因必定位于一对同源染色体上 这两对等位基因必定位于两对同源染色体上 一定发生了染色体结构变异 可能有一个A 基因突变成了a 解析：选D。根据减数分裂的结果分析，一个精原细胞可以产生四个精子，但基因型可能为2种(不发生交叉互换)，也可能是4种(发生交叉互换)。所以当精子的种类及数量比为AB∶ab＝2∶2，可能是A与B、a与b连锁在一起，也可能位于两对同源染色体上恰好自由组合在一起，A错误；若是两对等位基因连锁在一起且发生了交叉互换，则可能得到精子的种类及数量比为AB∶Ab∶aB∶ab＝1∶1∶1∶1，B错误；减数分裂中同源染色体要分离，若没分离就会造成染色体数多一条或少一条，属于染色体数目变异，C错误；从结果上看AB∶aB∶ab ＝ 1∶1∶2，ab占2份，可能的原因是有一个A基因突变成了a，D正确。
5．(2016·辽宁沈阳模拟)对于“低温诱导洋葱染色体数目变化的实验”，不正确的描述是( )
A．低温诱导出的染色体数目变化将引起可遗传变异 B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞
C．用根尖分生区作材料，在高倍镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的全过程 D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似
解析：选C。低温可抑制纺锤体形成，从而引起染色体数目加倍，因此在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似。用根尖分生区作材料，观察染色体数目实验中，已经将细胞解离，解离后的细胞为死细胞，故无法观察到细胞从二倍体变为四倍体的全过程。
6．(2015·高考江苏卷)中国水仙(Narcissus tazetta var.chinensis)是传统观赏花卉，由于其高度不育，只能进行无性繁殖，因而品种稀少。为了探究中国水仙只开花不结实的原中小学最新教育资料
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因，有研究者开展了染色体核型分析实验，先制作了临时装片进行镜检、拍照，再对照片中的染色体进行计数、归类、排列，主要步骤如下：
剪取新生卡诺固定1 mol·L HCl清水卡宝品红制片
→→→→ → →
的根尖液固定解离漂洗染色压片镜检核型 → 拍照分析
请回答下列问题：
(1)选取新生根尖作为实验材料的主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
－1
(2)实验过程中用1 mol·L HCl解离的目的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。 (3)该实验采用卡宝品红作为染色剂，与卡宝品红具有相似作用的试剂有________(填序号)。
①双缩脲试剂 ②醋酸洋红液 ③龙胆紫溶液 ④秋水仙素溶液
(4)镜检时，应不断移动装片，以寻找处于________期且染色体________的细胞进行拍照。
(5)由下图核型分析结果，得出推论：中国水仙只开花不结实的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
－1
(6)为了进一步验证上述推论，可以优先选用________(填序号)作为实验材料进行显微观察。
①花萼 ②花瓣 ③雌蕊 ④花药 ⑤花芽
解析：(1)本实验研究的是水仙细胞的染色体核型，实验材料选取水仙新生根尖，是因为新生根尖分生区细胞分裂旺盛。(2)实验过程中需要制作水仙新生根尖的临时装片，用1
－1
mol·L HCl解离的目的是使组织细胞相互分离。(3)制作临时装片过程中，染色的目的是使染色体(或染色质)着色，常用染色液除卡宝品红外，还有龙胆紫溶液和醋酸洋红液。(4)光学显微镜下观察细胞中的染色体形态和数目的最佳时期是有丝分裂中期。视野中观察到的细胞数量有限，而且处于有丝分裂中期的细胞较少，因此，镜检时要不断移动装片，根据有丝分裂中期细胞的特点，从中挑选染色体分散良好的中期细胞进行拍照。(5)从图中水仙染色体核型可以看出，水仙的体细胞中含有三个染色体组，应属于三倍体(3N＝30)植物。水仙在开花期间进行减数分裂的过程中出现同源染色体联会紊乱现象，不能产生含有完整染色体组的可育配子，所以中国水仙只开花不结实。(6)通过直接显微观察能进行减数分裂的生物中小学最新教育资料
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材料，可以进一步验证上述推论。在提供的生物材料中，花萼、花瓣、花芽都不能进行减数分裂，雌蕊子房里的胚珠内与雄蕊的花药内都有减数分裂发生。观察减数分裂使用的材料最好是雄性生殖器官(雄蕊)，因为其精细胞多，容易观察。植物雌蕊进行减数分裂的细胞数目很少，用它们作为实验材料，不容易找到正在进行减数分裂的细胞。
答案：(1)新生根尖分生区细胞分裂旺盛 (2)使组织细胞相互分离 (3)②③ (4)中 分散良好 (5)中国水仙是三倍体，减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能产生正常生殖细胞 (6)④
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【中小学资料】优化方案2017版高考生物大一轮复习 第七单元 生物变异、育种和进化 第23讲 染色体变异随堂反
