No.06,2024SerialNo.342
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Liberal
Arts
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2024年06月（总第342期）
姻综合园地
要幼儿园班级管理的几点体会要要
顾晓红
（启东市慕卿幼儿园，江苏南通
226200）
营造良好氛围，促进幼儿成长是学前教育的重要任务。班主任教师应强【摘要】强化幼儿身心特点研究，争取家长支持，
使孩子们更加茁壮地成长。化班级科学管理，
【关键词】幼儿教育；班级管理；分析研究在幼儿教育管理工作中袁班集体是基本单位袁幼儿学习尧生活成长在这一集体中袁班主任教师应维护经营好班集体袁采取科学有效的方法提升班级管理成效袁为孩子们的健康成长创造良好的条件遥
一尧保持和蔼可亲的态度袁让每一位幼儿感受温馨
研究显示袁学前阶段的幼儿对老师尧家长的态度非常敏感袁特别是老师的一言一行袁直接影响着孩子们袁老师对待幼儿的态度与幼儿学习投入程度尧对幼儿园的喜爱程度息息相关遥因此袁笔者在教育教学工作中注重保持和蔼的态度袁无论是说话还是眼神尧肢体动作袁都让孩子感到温馨遥在与幼儿进行交流时袁笔者都俯下身子袁耐心尧细致地倾听他们讲述袁表达自己观点时采取商讨式的方法袁从不简单尧粗暴地训斥幼儿袁让孩子们在与老师的交流中无拘无束遥实践证明袁当老师态度得到了幼儿的认可袁他们会主动围在老师周围袁心灵与老师更近袁也愿意接受老师的教诲袁这就为教育工作的顺序开展创造了良好的条件遥
二尧制定切实可行的制度袁让每一位幼儿养成良好的习惯
良好行为习惯的培养是学前阶段的一项重要工作袁要使孩子们养成好的习惯袁仅依靠教师口头教育难以达到系统科学的效果袁最为可行的方法是制定与他们学习尧生活尧成长息息相关的制度遥在这一方面袁笔者尝试针对大班幼儿的身心发展特点以及行为习惯状况袁制定了一系列切实可行的班级制度遥例如袁为了培养幼儿卫生习惯袁专门制定了幼儿卫生十不准袁包括不准留长发尧不准留长指甲尧不准佩戴手饰等袁通过编排儿歌的方式袁将制度变得朗朗上口袁使孩子们熟读成诵袁将讲究卫生的好习惯记在心里遥再如袁午饭尧午休等也制定了相应的制度袁吃饭时要排队袁实行光盘行动袁不能浪费粮食袁休息时要把自己的衣服叠整齐袁不喧哗影响他人休息等遥通过各个方面制定制度袁并对孩子们进行宣传袁在生活中加以引导和纠正袁使他们处处受到制度的约束袁形成良好的行为习惯遥
三尧充分利用班级阵地袁让每一位幼儿受到熏陶教育班级是孩子们临时的家袁班级里的方方面面都对他们产生着潜移默化的影响遥过去袁许多幼儿教师不注重营造班级氛围袁丧失了许多教育的好契机遥笔者在这一方面进行了认真的研究袁将班级阵地作用充分发挥出来遥例如袁班级橱窗定期更换袁通过形象风趣的卡通或是图片形式袁将这些知识牢牢植根于幼儿内心袁使他们受到相应的思想教育遥在班级室内外主题板尧班级墙饰等各方面的布置中袁色调温馨袁蕴含对幼儿成长有益的思想教育内容袁这些都是对孩子进行教育的良好契机遥笔者注重班级文化建设袁精心设置各个版面袁通过渊上接第89页冤展幼儿的经验袁提供促进语言发展的条件遥冶游戏中幼儿的思维和语言最活跃袁他们边玩边说袁虽然语言零碎不完整袁但表达的是真实情形和切身感受遥美术活动中一坤小朋友一边画着黑沉沉的作品袁一边说野我画的是叶下雨时曳袁天上都是乌云袁天越来越暗袁雨越下越大袁斜斜的下着袁我就画了很粗的斜线袁路上一个人尧一辆车都没有袁雨太大看不到房子了袁我就画了很小很小的房子在看不到的地方遥冶评价幼儿作品时要聆听他的看法尧画法尧想法袁孩子的表现尧创造尧思维和语言
不同专题积极引导袁让他们掌握与人相处的知识技巧袁懂得感恩尧团结同伴等袁班级阵地在孩子们良好品格的形成尧综合能力的提升等方面发挥了积极作用遥
四尧组织主题实践活动袁让每一位幼儿能力得到提升在班级管理工作中袁利用各种契机培养幼儿的综合能力是一项重要任务遥除了平时的教育教学工作之外袁教师还要有针对性地组织开展一系列活动袁通过组织专题实践活动训练孩子们各方面的能力遥例如袁为了培养孩子们的观察能力袁笔者在班级专门开辟了自然角袁与孩子们一起播种下植物的种子袁每日观察直到植物长大袁每天或是每几天发生了怎样的变化袁让孩子们自己说一说袁画一画袁旨在提高他们的观察能力和表达能力遥再如袁为了培养孩子们的动手操作能力袁笔者指导他们运用废弃的材料袁如塑料瓶尧易拉罐尧废纸板等袁动手制作一些生活便利小设施或者手工装饰品遥教师既教给他们方法技巧袁同时也鼓励他们自己动手构思和创意设计袁用自己灵巧的双手尧智慧的大脑袁制作出精巧的工艺品袁这对孩子们的动手操作能力和创新意识的培养都具有重要的作用遥开展与孩子们品德培养尧能力提升方面相关的主题实践活动袁能够寓教寓乐袁使孩子们在容易接受的氛围中提高综合素质遥
五尧开展激励评比活动袁让每一位幼儿受到鼓舞促进幼儿园的小朋友好胜心强袁他们渴望成功袁渴望得到老师的认可尧同伴的赞许遥因此袁教师要注意对他们进行正面引导袁除了平时表扬鼓励之外袁还要创设各种机会开展激励评比遥例如袁每天评一评哪些小朋友最爱干净袁从早上进园到晚上离园袁表扬一部分小朋友袁以他们为榜样示范袁带动更多幼儿讲究卫生遥比如袁在班级开展手工制作展览活动袁对一批优秀的作品加以表扬袁受到表扬的同学心花怒放袁其他同学也卯足了劲比一比袁渴望能在下一次评比中得到表扬遥再如袁老师可以与家长取得联系袁共同教育引导幼儿袁将孩子们在家中的表现也作为评价的部分袁对一些在家里听家长话尧生活注重自理等表现比较突出的幼儿在班级进行表扬袁让其他幼儿也能够学有目标遥通过这样的方法袁每一位幼儿在班级这样一个集体中都会受到鼓舞和激励袁对提升幼儿的整体素质意义重大遥
综上所述袁强化幼儿园班级管理能够为孩子的成长创造良好的环境袁能够激励他们奋勇向前尧茁壮成长遥
揖参考文献铱
[1]尹同丽.关于优化幼儿与幼儿活动环境野磁场冶效应的分析[J].好家长袁2015渊43冤
[2]冉秀平.如何有效地开展幼儿园科学教育活动[J].教育革新袁2017渊10冤能力能得到很好的发展遥歌曲叶三只猴子曳中边唱边说野为什么床上床下静悄悄袁猴子们哪去了钥冶引导幼儿发散思维袁猜测地说尧想象地说袁他们就会说得更好了遥
经过一年多的精心培养和训练袁孩子们想说了尧愿意说了尧敢说了尧能够大胆大方地说了尧一种意思能用十几种语句说了遥只要教师和家长做个有心人袁积极创设宽松自由尧积极互动的语言环境袁调动幼儿多种感官参加语言交流袁鼓励和支持幼儿与成人尧同伴交流袁给每个幼儿张扬个性说的机会并给予积极回应袁农村孩子的语言能力一定会越来越好浴
多措并举共建美好
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