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加强教师教育管理，促进教学工作
作者：栾绍蓬
来源：《速读·上旬》2015年第11期
教学工作是中小学学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教学工作的成效，很大程度上取决于学校的科学管理。教师和学生是中小学教学系统中的两大要素，教和学是教学工作的两个基本方面，教学质量由教的质量和学的质量决定，因此，教育教学管理就是既要抓教的管理，又要抓学的管理，并把二者有机地结合起来。限于篇幅，我仅对教师教的管理方面谈一下我校的做法。
决定教的质量的因素主要有三方面，即教师素质（包括思想素质、业务素质、身体素质等）、教学环节质量和教学研究。所以，在教的管理上就紧紧抓住了教师素质提高，教学环节两个方面。
一、强化校本培训，促进教师专业化发展
教师是学校教学工作的实施者，教学活动的组织者，教学质量的创造者。教师的教育水平、业务素养、人文修养直接关系着学校的教育教学质量，是学校的生命力所在。我校通过校本培训，打造一流教师队伍。具体做法如下： 1.抓学习，提高教师文化修养
学校提出创建学习型学校的口号，鼓励教师参加学历进修，积极参加暑期远程研修学习，提升教师自身素质。学校开展“阅读经典，丰富人生” 主题读书活动，设立必读书和选读书，必读科目有《有效课堂教学策略》、《魏书生的教育教学艺术》等十个书目，选读科目二十个，要求教师写出五千字以上的读笔记，使教师做到“在读书中成长，在读书中长智”，并于每年三月份和六月份举办两次教师读书心得演讲活动。学校还利用每周的政治学习时间，组织教师学法规、学先进，强化师德师风建设。 2.抓培训，提高教师综合技能
（1）抓教师基本功培训。学校已连续四年举行青年教师课堂教学基本功竞赛，有力地促进了教师基本功的提高。
（2）抓信息技术应用能力的培训。近两年，学校配合进修学校有计划、分层次地对教师进行了 “资源下载”、“课件制作”、“多媒体应用”等技能性专题培训。目前我校百分之百教师能够熟练操作计算机，百分之九十教师能够进行信息技术与学科整合，使用现代教学手段课时数占总课时数的百分之八十五。 3.抓活动，提高教师业务素养
加强教师教育管理,促进教学工作
