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kV输电线路工程设计开题报告

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kV输电线路工程设计开

题报告

TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

毕业设计(论文)开题报告

学生姓名: 张子良 学 号: 1003580237 专 业: 土木工程(输电工程方向) 设计(论文)题目:330KV输电线路工程设计

(内蒙古——吉林)

指导教师: 侯 景 鹏

2014年 3 月 5日 开题报告填写要求

1.开题报告(含“文献综述”)作为毕业设计(论文)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业设计(论文)工作前期内完成,经指导教师签署意见及所在系审查后生效;

2.开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见;

3.“文献综述”应按论文的格式成文,并直接书写(或打印)在本开题报告第一栏目内,学生写文献综述的参考文献应不少于10篇(不包括辞典、手册);

4.有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写。如“2013年12月2日”或“2013-12-

02”。

一、课题的来源、目的意义(包括应用前景)、国内外现状及水平 1、课题来源:毕业设计是教学计划的最后一个教学环节,也是最重要的教学环节之一,是学生获得学士学位的必要条件。本课题来源于某地区110kV线路工程。 2、设计目的:本次设计的目的在于我们在指导教师的指导下,通过毕业设计受到一次综合运用所学理论和技能的训练,进一步提高分析问题和解决问题的能力;学会阅读参考文献,收集、运用原始资料的方法以及如何使用规范、手册、产品目录,选用标准图的技能,从而提高设计计算及绘图的能力。 毕业设计前,我们必须认真阅读毕业设计任务书,复习教材的有关章节,熟悉所用规范、手册、标准图等有关文献资料。设计应符合国家的方针政策、满足设计原则的要求、力求方案最优、 论证合理、计算正确、图面整洁、文理通顺、简明扼要、插图插表得当;并在规定的时间内保质保量地完成所规定的设计任务。每人一份,16开纸按目录装订成册。 3、应用前景[1]:(1)目前110kV电压等级造价比330kV小得多,但是输送容量却远不如330kV[2],随着我国经济的发展以及工业发展的需要,在今后330kV线路将是我们国家电力线路中最重要的部分。(2)330kV线路的施工难度及其技术要求比较高,很多电力建设单位都很难参与建设,因此在今后将会需要越来越多的高要求施工单位。 国内外现状[3]:(1)330kV是我国区域电力网的主要电压等级之一,输送距离在50~300km的电力网[4]。它可以将较大范围内的发电厂联系起来,通过较长的高压输电线路向较大范围内的各种类型的用户输送电能。目前我国国家,省主杆电网是采用330kV的电力网。(2)330kV的线路电压等级较高,

杆塔荷载较大。目前一般采用双杆门型电杆、带叉梁门型电杆带、叉梁V型拉线门型电杆、V型拉线撇腿门型电杆以及铁塔。(3)为了提高330kV输电线路的耐雷水平,实际工程中常常采用一根避雷线,防雷保护角为25°[5]左右这样防止雷击线路及杆塔造成停电事故;自动重合闸是减少雷击跳闸而造成供电中断的有效措施;增加绝缘子的片数也可以提高耐雷水平。但是随着绝缘子片数的增加杆塔所受的荷载增加,要求杆塔强度提高,不能满足经济要求所以实际工程中一般采用13片绝缘子[6]。 目前国内架空线路设计领域尚未成熟,特高压输电及其大跨越输电还在探索中前进。同时,也仅有为数不多的几所高校开设了输电线路工程学科,其中三峡大学和华北电力大学的输电线路工程走在国内前列。在一些发达国家,如美国和加拿大拥有较为成熟的线路设计流程和技术,特别是在特高压和大跨越上,值得我们新一代输电线路人去学习、探索。 二、课题研究的主要内容、研究方法或工程技术方案和准备采取的措施 1、课题主要研究内容: 课题主要研究架空线路设计用气象条件和架空线机械物理特性、安全系数的选择、比载的计算;架空线的悬链线方程式计算;架空线控制气象条件、临界档距的判定;了解架空线的水平档距、垂直档距、极大档距、允许档距、极限档距等基本概念;代表档距的计算;断线不平衡张力的计算;架空线的防振、防雷等。 2、工程技术方案:[7] 路径选择是本次课题的重点。现场选线时,要兼顾杆塔位的经济合理性,对特殊点应该反复比较,做到“以线为主,线中有位”。在整个线路的走向中,最好是两变电站之间以近乎直线的方式连接。

kV输电线路工程设计开题报告

kV输电线路工程设计开题报告TPMKstandardizationoffice【TPMK5AB-TPMK08-TPMK2C-TPMK18】毕业设计(论文)开题报告学生姓名:张子良
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