养成良好的习惯,是学习倍速的关键!
初中生高效率记笔记方法和归纳整理方法
第一部分 记笔记的目的
1.记忆
记笔记最基本的一个作用,就是再一次加深你对内容的记忆。
古人也说“手抄一遍,胜读十遍”不是没道理的,在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好,而多种感知又以手到为佳。 2.复习
便于阶段复习,中考的一二轮复习等等。
笔记记下来的都是课堂上的重要知识点,是课本浓缩后的精华,以后复习时可以加快效率。
3.理解能力
抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。
手写的时候,眼睛在看,大脑在想,在这样的慢频率下,你可以仔细揣摩,会加深对知识的理解。
4.注意力
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课堂笔记可以防止溜号走神,集中注意。但应该处理好听课和记笔记的关系。
5.归纳整合能力
整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。在整理笔记的过程中,又是一次对内容的理解和整合。
第二部分 笔记到底在记什么?
可能很多同学记笔记,都会陷入一种矛盾之中,课堂上又要记笔记,又要听课,一心真的没办法二用呀?所以这个问题应该如何解决?你可能需要先来了解一下,记笔记到底在记什么?
1.记知识点的框架
上课的时候时间比较紧,如果没办法及时做记录,建议大家先听老师讲,然后记录老师的纲要部分和重点部分,这样可以将知识体系一目了然,其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充,如果没懂得,正好趁下课梳理笔记时候弄懂,再巩固一遍。
2.记思维
记笔记,如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍,效率会低很多。尤其是理科,可能基础的知识点倒不是重点,重要的是老师在推导某一个公式时候的思路,以及老师解题的小技巧。
3.记重难点和易错点
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在记笔记的过程中,也很需要你对笔记的内容进行分层,将其中的重难点和易错点,用不同颜色的笔给标注出来,便于时刻提醒自己。
4.记补充
老师讲课过程中,除了课本上的知识点,肯定还会有很多额外延伸的东西,老师的补充讲解内容、老师独创的东西(你在各种教辅以及课本上没有看到过的)、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点(哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点),这些都是是需要大家加以注意的,自然不能错过。
5.记自己的总结和思考
记笔记最好的模式就是,每一节知识点都有自己的总结,最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系,形成知识体系。
6.不用记什么
概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。但是不记进笔记本不代表什么都不做,最起码你要做个简单的标注,比如这个概念在哪本书第几页什么的。
第三部分 记笔记的误区
误区1:笔记就是抄板书
记笔记不是照着老师的板书,一字不漏的抄下来,而是知识点的浓缩和精华,不然直接看书更加简
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误区2:笔记从不回顾
我们每个人都会做笔记,但是大家却很容易出现一个现象:我们总是走了太远,而忘记当初为何出发!
什么意思?就是做笔记是为了以后回顾的呀,可是你们自己抿心自问,自己做的笔记自己翻过几遍没~都成过期杂志丢一边了······
误区3:笔记不做更新
笔记应该是在不断的复习和巩固中,不断进行补充和更新的。一方面需要你进行补充,如果有必要可能还需要你再拿出新的笔记本,进行专题的凝练。
4.记课堂笔记的小技巧
1.不要记得太紧太密,每页右边留下约1/3的空白处,以便日后补充、修改。
2.用词用语要简洁浓缩,常用词语可用代号。
3.写字要快、字迹不必要求太高,看清就行。
4.注意听课与看书结合,有些内容可直接在书上批注。
5.采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题,整理成型后及时补充到笔记本上。对于一些经常犯错的知识点,可以直接把总结写在便利贴上,补充到对应的知识点旁边。
6.利用活页:活页既适合于语文和文科积累型科目,不断补充新知,把
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笔记变厚;也适合于数学、理科这样的思维型科目,蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
5.如何归纳整理
第四部分 整理知识体系其实有四个问题
第一,考什么?
确定哪些是非常重要的考点,哪些是一般重要的考点,哪些不考。把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的,记不住的,就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂,搞明白。
第二,怎么考?
这个考点常见的出题方式是什么,选择题还是解答题。往往出现在中考题中的什么位置,前面还是后面,难度如何,常用的综合形式有哪些。
第三,怎么答?
这个考点常用的答题方法有哪些,往往一个考点的解题方法不会多至一二十种,三五种已经比较厉害了。
第四,陷阱在哪?
我最容易在什么地方出错。别人错不错别管,关键是你自己错不错。还可以编一些顺口溜,来提醒自己避免这些失误,拿到高分甚至满分。比如:“区间问题,端点第一”;“一求通项,验证首项”。
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