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多模态视角下自主学习模式的构建
内容摘要:随着互联网+技术于我国教育领域的滲透越来越深入，各学科也逐步开始运用互利网+技术来展
开教学，而基于互联网本身的强大功能也为学生自主学习英语提供了大量的资源与基础。当代教育者也应逐步 将教学的目光集中到培养学生的自主学习能力之上，并基于多模态的视角来审视大学英语自学学习模式的合 理构建，如此方能在促进学生自主学习能力的有效发展同时为其日后的工作与生活奠定良好基础。本文通过具 体论述多模态视角下的大学英语自主学习模式的构建策略，旨在增强大学生的自主学习能力，最大限度提升大 学生的英语素养。
关键词：多模态大学英语自主学习
基于如今这种信息技术高度 发达的时代，各类智能技术的出 现无疑为学生学习提供了极大比 那里。对此,大学英语教学也应务 必基于此种变化来切实构建其大 学英语自主学习模式，以做到对 丰富网络学习资源的充分利用， 继而改善学生的学习成效。与此 同时，基于早期依托于计算机或 多媒体技术的辅导，再发展到如 今针对慕课、微课、翻转课堂等微 观层面的课型研究，其无疑对我 国大学英语自主学习模式的构建 奠定了良好基础。对此，为适应如 今大学生自主学习由“单模态”到 “多模态”的变化,故大学英语教 学亦当就传统教学模式上予以有 效改革，以切实构建起基于“融 合、折中”原则的多模态自主学习 模式，如此方能满足当代大学生 的自主学习需求。对此，本文已经 基于对多模态大学英语自主学习 模式的构建展开分析，并就多种 手段与符号资源的调动予以综合 探讨，以望能切实激发学生的学 习兴趣，继而确保理想的学习成 效。
采用多样化的课堂教学形
式，促进学生自主学习
堂教学的主导地位，而学生仅能 以被动的姿态参与其中。这样的 教育态势显然于当代的教育理念 相违背。故当代教师也应积极响 应当代教育理念的号召，以积极 构建起能促进学生自主学习的教 学模式，如此既能有效提升学生 的课堂参与度，又能基于师生之 间的良好互动来拉近师生之间的 距离，继而在拓展学生知识同时 确保理想的教学成效。
(一)利用现代技术平台进行学习
随着信息技术与我国教育事 业的不断发展与完善，如今的大 学英语教师，其本身亦当具备良 好的信息素养，并积极将信息化 的教学手段运用到实际教学过程 中，方能在丰富学生的学习资源 同时提升大学英语的教学成效。 与此同时，基于智能手机、平板电 脑等移动终端设备的发展，也为 学生学习英语带来了极大比那 里。对此，教师应务必引导学生积 极运用这些时下流行且先进的移 动工具来展开英语学习，如此既 符合当代大学生的认知规律及水 平,又能确保理想的教学成效。
例如，在学习“Iron and the Effects of Exercise” 这节内容时，
术，让学生Click the words below while reading to see the more de-tailed explanation and usage(点击
单词看链接的用法和解释）. Then, go to Vocabulary Task 1(^
击“后退”，然后进人Passage A -- Vocabulary Task 1) and submit your answers online(答案在线提
交).
如基于学生常用的“微信”这 一聊天工具，教师可开设与英语 学习相关的公众号,诸如“英语口
语精华”、“每天学英语”等。以通 过公众号推送的方式来为学生提 供图文并茂的学习内容，如此既 有助于促进师生之间的良好互 动，又能有效激发学生的学习兴 趣，可谓一举多得。
(二)提高自我计划和监控能 力
虽然各种信息化的工具为学 生学习英语带来了极大便利，但 当代大学生普遍不具备良好的自 我约束力，加之缺乏自主学习的 计划以及实施力的不强。因此，要 想促使学生自主展开英语学习， 则必然离不开教师的合理引导。 对此，教师在引导过程中，应首先 让学生了解制定学习计划的重要 性，继而积极引导学生制定切实 可行的学习计划，如此既有助于
传统教育理念及模式下的大 学英语教学，教师往往占据着课
老师便可以充分利用现代信息技
多模态视角下自主学习模式的构建
