小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案三yi

2012年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案三(2)

时间：2012-6-1316:00:11点击：33055【??】

核心提示：2012年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案三... 三、文言文阅读(10分)?

阅读下面的文言文，然后回答问题。? [甲文]?

游太和山日记(节选)? (明)徐霞客?

十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭，桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴，日方下舂③．竞止坞中曹家店。?

[注]①逾：跳过，越过。②山、陕：山西省、陕西省的简称。③“舂”通“冲”，下坠。? [乙文]?

庐山草堂记(节选)? (唐)白居易?

匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰日香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺，作为草堂。是居也，前有平地，轮广十丈；中有平台，半平地；台南有方池，倍平台。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。叉南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢()，如盖()。如龙蛇()……其四旁耳目、杖履可及者，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚记，锣缕而言，故云甲庐山者。?

[注]①匡庐：指江西的庐山。相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐}此，故称。②戛(jiá)：摩，摩娑。?

1．分别解释下列加点字的意思。(2分)? (1)溯溪行坞中十里溯：______________? (2)但途中蹊径狭，行人稀蹊蹊：______________? (3)其四旁耳目、杖履可及者及及：______________? (4)阴晴显晦，昏旦含吐旦：______________?

2．根据文意，将“张”、“竖”、“走”三个字准确还原到[乙文]的括号里。(2分)? 修柯戛云，低枝拂潭，如幢()，如盖()，如龙蛇()……?

3.请用原文说出自居易的“庐山草堂”具体建在什么地方?(限四字)(2分)?

_____________________________________________________________________________________________

4．乙文]中加横线的句子，描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四

季之景的句子，请默写出这组句子。(2分)?

____________________________________________________________________________________________5．翻译下边的句子。(2分)? 介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山?

_____________________________________________________________________________________________四、古诗词鉴赏(6分)? 阅读下面一首唐诗，然后完成问题。? 西塞山怀古? (唐)刘禹锡?

王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。? 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。? 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。? 今逢四海为家日，故垒萧萧芦获秋。?

[提示]长庆四年年(824年)，刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿长江东下，途经西塞山。三国以来，金

陵政治风云变幻莫测，政权更替反复多次。有鉴于此，诗人写下了这首诗。? 1“人世几回伤往事”，这里感伤的往事是什么?(3分)?

2.请从“今逢四海为家日”诗句中，说出这首怀古咏史诗所表达的思想。(3分)? 五、现代文阅读(10分)?

阅读下面的现代文，然后完成问题。? 学会微笑? 张保振?

①和谐，是需要微笑的。?

②这是因为：微笑是一个标志。它标志着：面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。? 这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑：枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想?

③微笑是一一种宣示。它宣示着：与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令：来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着：吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。这种旗帜，犹如君子之交．虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因为微笑传递出的是快乐。《论语.宪问》曾言：“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。循笑是可敬的。因为微笑传递出

的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其《外书》卷二中曾言：“乐取于人以为善。”可见．为善使人乐，好善乐天下。微笑是可贺的。因为微笑传递出的是再造。早在1900年，法国学者柏格森在其出版的《笑之研究》中就认为：笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。可见，一笑失百忧，生命如逢春。?

④微笑在心。心动笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现，如王安石《游土山示蔡天启秘校》诗云：“纵言及平生，相视开笑靥。”?

⑤微笑在诚。诚动笑出。诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟唯有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。?

⑥只要微笑，成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说：“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲毕博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。?

⑦学会微笑，以柔克刚。《伊索寓言》中有则显示强大的故事说得分明：大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩!?

⑧民间有一俗语：“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。?

(选自《人民日报》2007年12月3日)? 1．请归纳出文章的中心论点。(2分)?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________? 2．第⑦段用了哪两种论证方法?有什么作用?(3分)?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

3．作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。(2分)? _____________________________________________________________________________? 4品读第②段，仿照其中一种格式，再提出一个观点并展开论证。(3分)?

微笑是_______________________________________________________________________? 六、写作(30分)?

在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活。让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请你以“在__________中成长”为题，写一篇不少于500

字的作文。?

提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨炼”、“关爱”等词语，也可以

填上其他的词语。? 【参考答案】?

第一部分教育理论与实践? 一、单项选择题?

1．D[解析]国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试的依据，是国家管理和评价课程的基础。? 2．A[解析]师生关系最基本的是一种由教和学的活动联系起来的工作关系。?

3．D[解析]民主型师生关系，要求教师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异和自身经验，关注每一个学生的不同需要，培养学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展，是对学生的发展最有利的师生关系模式。? 二、多项选择题?

1．ABCD[解析]课程标准在总目标之下，分四个学段，即第一学段(1—2年级)，第二学段(3—4年级)，第

三学段(5—6年级)，第四学段(7—9年级)。?

2．ABCD[解析]题干所列均是语文课程阶段目标提出的要求。? 3．ABC[解析]略? 三、分析题?

我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优．并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动、想象力的丰富。? 第二部分专业基础知识? 一、积累运用? (一)填空题? 1．踏畔?

3．(1)谁家新燕啄春泥? (2)杨花落尽子规啼? (3)星汉灿烂，若出其里? (4)学而不思则罔? (二)判断题?

1．错[解析]“或”是“有的”的意思。? 2．错[解析]陆游是宋代诗人。? 3．对[解析]略?

4．错[解析]原句的关联词运用是正确的。? (三)单项选择题?

[解析]A项霎(shà)时；B项自诩(xǔ)；D项称(chèn)职。? 2．A[解析]“皇帝说”后应用逗号。?

3．A[解析]B项句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C项表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D项重复累赘，删除“毫无例外地”。?

[解析]A项中的诗句出自南宋词人辛弃疾的词《西江月。夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜；B项中原诗句出自宋朝诗人林逋的七律《山园小梅》，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D项中词句出自宋朝词人李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”而非“亲情”。故选C项。?

5．D[解析]A项“之”是一个结构助词。B项“虽”是“即使”的意思。C项“自”是“只有”的意思。?

[解析]根据第二句开始的两个空白处，应先后填入④、①，不难选出正确答案。?

7．D[解析]泥沙俱下：泥土和沙子一起随河水流下来，比喻人或事物不论好坏都一齐显现出来；鱼龙混杂：鱼和龙混合掺杂在一起。比喻坏人和好人或凡人与圣人混成一起，好坏难分。清规戒律：清规，佛教为僧尼规定的必须遵守的规则、戒律，教徒必须遵守的生活准则，泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文，多含贬义。额手称庆：把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时高兴和喜悦的神态；弹冠相庆：弹冠，掸去帽子上的尘土，将要入仕做官，庆，贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。所以ABC三项被括号中的词语替换后均改变了句意。顾此失彼：顾了这个。顾不了那个，形容头绪太多，不能兼顾，与“捉襟见肘”意思颇为相近；捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。①形容衣服破烂；②比喻困难重重，应付不过来。故选D项。?

8．B[解析]汤显祖的《牡丹亭》是明代传奇的代表作，而非清代。故选B项。? 二、科技文阅读?

1．C[解析]A项文章中说“太空城市的设想，或许在不久的将来就会成为现实”，只是说“或许”，而A项说法太肯定。B项与文意不符，不仅仅只有这一种设计。D项不是“由寻址到建设”．还没有建设。?

2.(1)共同难题：寻找合适位置，以保证太空城是永久的，不会坠落；寻找特殊的运输工具，以解决物资设备和人员的运输问题。?

(2)解决途径：找到太阳、地球、月球引力相互平衡的特殊点，它离地球约38．4万千米；改进完善航天飞机，用来运输物资设备和人员。?

3．“轻易”是说明在这些点上物体离开的可能性相对要小一些，但不是绝对没有。这样说留有余地，正体现了说明文语言准确、严密的特点。?

4．地球上的人口不断增长，各种资源日趋枯竭。人类应该：努力学习，提高科技水平，尽快把梦想变成现实；珍惜资源、保护美好的家园；发展科技，研制节能产品；扩大对资源的利用范围，