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作文
教学内容
【前课回顾】
1、 课文生词、古诗及名言的检测；
2、 家庭作业的讲解。
【趣味语文】
一、乾隆五十年(1785),于乾清宫开千叟宴,赴宴者三千九百人,内有一叟年岁很高.乾隆以此为题,与晓岚对句.乾隆上联云：“花甲重逢,增加三七岁月。”纪晓岚稍加思索,就对出了下联“古稀双庆,更多一度春秋。”聪明的你,算一算这个老寿星实际年龄是多少.
我分析____________ ________ ___ _ _，所以他应该是__________岁。
二、把成语补充完整，再用前两个成语的首字组成另一条成语． 例：（鸡）毛蒜皮 （犬）牙交错 －－－－－（鸡犬不宁）
1.（ ）云直上 （ ）梁一梦－－－－－（ ） 2.（ ）厉胆薄 （ ）气扑鼻－－－－－（ ） 3.（ ）幻无穷 （ ）险为夷－－－－－（ ）
【脑筋急转弯】
1、从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？ 2、 怎样使麻雀安静下来？ 3、历史上哪个人跑的最快? 4、豆腐为什么能打伤人?
5、一辆客车发生了事故，所有的人都受伤了，为什么小明却没事？ 6、上课铃声东响了，却没有一个同学在教室里，怎么回事？ 7、玲玲没学过算术，老师却夸她的数学是数一数二的,为什么? 8、一名警察见了小偷拔腿就跑，为什么？ 9、什么时候有人敲门，你绝不会说请进？
10、老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？
【作文】——怎样表达感受
1．直接表达感受
例如《难忘的一课》一文，写“我”参观小礼堂中的中国伟人像后，有这样一段话—— 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，但是想不到还有什么话，比他刚才教给孩子们的那句简单的话，更足以表达我这时的全部感情。
——用朴实的语言，直接而准确地表达了“我”当时的真情实感：“我是中国人，我爱中国!” 2．通过抒情表达感受
例如《再见了，亲人》一文的开头——
大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支
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持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?哎。难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀?不，永远不会。
一一用饱含深情的语言，直接表达“我”对朝鲜妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情。 3．通过议论表达感受
例如《学下棋》，在详细记叙作者怎样和姥爷学下象棋，怎样不甘心做姥爷手下败将，又怎样向爸爸求教最终赢了姥爷的情节之后，作者发表了这样的感受——
我虽然刚学下棋，时间不长，但通过下棋我感悟出一些道理：下棋是两军对垒，好似战场，双方斗智斗勇；下棋要统观全局，周密运筹，稳扎稳打，才能克敌制胜。
棋盘不仅是战场，又像是人生舞台。颗颗棋子占的位置不同，履行的职责也不同，各司其职，各尽其责。我非常赞赏小卒，他们虽然地位很低，但踏踏实实，只前进不后退，不屈不挠，勇往直前，遇到困难不退缩。我不正需要这种精神吗? ——通过议论，“我”的感受就具体化了，文章的立意也随之更加深刻，更加耐人寻味。
例文 1
一堂课改变了我
我曾经是一个不爱学数学、讨厌上数学课的女孩。但是一堂数学课改变了我。
一天，新调来的老师满脸不高兴地走进教室，刚站到讲台上就开始批评我们，说：你们昨天的家庭作业做的很糟，全班只有一个100分。大家听了，都把头勾得很低。过了一会儿，曾老师的话语缓和了一些，对我们说：“大家猜猜这个100分是谁？”同学们疑惑地眨着眼睛，晃着脑袋，叽叽喳喳地猜开了。
“要我猜呀，这个100分肯定是班长谭云。”
“不对!应该是学习委员吴兴平。他的数学学得最好”同学们又说张三的，又说李四的。可曾老师只是一个劲儿地摇头。。
“曾老师，是谁呀？您快说吧!\顿时，教室热闹起来，急着知道谜底。曾老师微笑着对我说：”刘美琴同学，这个100分会不会是你的呢？”
我一听，胸间马上突突地跳起来。就在我不知道怎么回答老师的时候，教室里议论开了：“她?这不可能”“怎么可能是他呢？”“太阳从西边出来了!”……我羞极了，同学们为什么这么看轻我？ “静一静。”曾老师大声地说。“告诉大家，昨天家庭作业得100分的，正是刚才被你们笑话的刘美琴同学。”曾老师的话刚落音，全班同学的目光“刷”地移到我身上。 这时，曾老师一边说，一边微笑着向我走来。眼神里充满了信任”
“刘美琴同学，你怎么哭鼻子呢？你应该高兴才对啊呀! 以后你会得更多的100分，老师相信你。”
“嗯！”我点点头，感到有一股热流涌向头顶，这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
从那以后，我发觉自己变了，变得对数学有了兴趣，喜爱上数学课了。 【简析】
“胸间马上突突地跳起来……不知怎样回答老师”“我羞极了，同学们为什么这么看轻我”“感到有—股热流涌向头顶”等语句。直接表达了“我”不同情境下的心情和感受。
例文2
一张撕碎的成绩单
天空淡淡的，已是深秋了，天上的云飞来飞去。梧桐树迎着萧瑟的凉风，一片金黄色的树叶打着旋儿飘进窗子，像一个孤独而美丽的精灵。 我独自倚靠在窗上，呆呆地想着。我从小就喜欢画画。为此，爸爸一次又一次地跑少年宫，昨天，他不知从哪儿打听到美术学院最近要招一批学生，让我做好进美术班的最后准备。 “扬扬，还愣着干什么?马上就要走了。”爸爸的催促声打断了我的回忆。我背好画板，带好画笔，
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随着爸爸向美术学院走去。
“啊，老同学，你好呀!”一个挂着“招生办主任”胸牌的人热情接待了我们。看着他，我总觉得好像在哪儿见过，就是一下于想不起来了。爸爸一见负责招生的是老同学，一阵高兴，正想跟他介绍我的情况，可那人却和爸爸说起了什么他妻子调动工作的事，啊，他这一说我可想起来了。上次他到我们家来，就是求爸爸帮他妻子调动工作，爸爸当时一口气答应下来。没想到原来就是他呀！“那，我女儿入学的事……”爸爸不好意思地问。那人拉开抽屉高举一张成绩单，脸上露出分外喜悦的神情，说；“你们家扬扬考上了!”我吃了一惊，像被抛进了云里雾中。 我接过成绩单，看着那上面的一个个高分，不解地问；“这到底是怎么回事?我还没考呢?”那人解释道：“按扬扬的水平，百分之百能录取。这样做不过是免掉一些不必要的过场和手续。”然后，他又扭头对爸爸说：“再说，您帮我妻子调动工作的事，我还来不及谢您呢，我哪能知恩不报呀!”他皮笑肉不笑地看着爸爸。
我迷惑了，我成了什么人?过去我最瞧不起的，就是那些走后门的人，没想到今天自己居然也做起了这种人。顿时，我像受了别人的侮辱一样，一种难以名状的气愤涌上心头。我看了一眼成绩单上那多少人想得到的高分，不知哪来的勇气，把那成绩单撕了个粉碎，并扭头冲出了办公室。
我真不明白，爸爸为什么要这样做?我承认他是为我好，但也不必用这种手段。人与人为什么一定要互相利用呢?如果我真的考不好，即使是名落孙山，也至少能得到一点心理上的平衡。可这样做……
秋风吹来，一丝寒意侵入我心房，天空淡淡的，可我的心却沉沉的。 练一练：1、找出文中表示心理描写的句子。
2、请填写下面表格 事件 在这次___________选举中，我因一票之差落选了。 感受 同学们给我起了一个特别难听的绰号
写一件感受深刻的事
【题目在线】
题目：这件事让我_______________ 【习作点招】] 1、选材
写好半命题作文的关键，是根据题目已有的部分，从自己的“资料库”中找到最合适的材料。“这件事让我______________”这个题目，选取的时间必须是自己亲身经历的。 2、写法
（1）要写出“这件事给我的感受”。如：
这件事让我想起来就生气------关键要抓住“生气”二字，写出为什么生气、怎样生气、生气之后得到什么启示等。
这件事让我伤心透了---------“伤心”是文章的中心。 这件事让我震惊--------整篇文章必须扣住“震惊”一词。
这件事让我“长了一智”-------写作重点：这件事是怎么样让我“长了一智”的？ （2）要围绕这一感受，把“这件事”的来龙去脉写清楚：
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这种感受是怎么来的？
这种感受具体是怎么样的？
这种感受让我得到了什么启发和教育，对我的学习、生活和成长有什么影响？ 【佳作传真】(划出好句好词、修辞方法和各种描写手法等，说明开头和结尾) 例文1
这件事让我悔恨不已
这件事已经过去很久了，我竭力想忘掉，但是却做不到…… 扣住“悔恨”，渲染感情。 那是我上小学三年级的时候。有一天早晨，我们正在早读， 陈老师领来了一个新同学。他剃着平头，脸色黝黑，
穿得土里土气，走路还一拐一拐的，真是好笑。只 突出人物的朴实 见他低着头说：“我叫张小龙，从上唐乡转来的，小时候 为后面故事的发生做好 被拖拉机压坏了一条腿，请大家多关照。”听了这乡音极 铺垫。 浓的自我介绍，大家“轰”地大笑起来。我心里想；“哼， 乡巴佬，还到城里来读书。”所以一下课，我便常常捉弄 小龙的表现与“我” 他，但张小龙每次都不在乎，淡淡一笑，似乎十分宽容。 和“大家’形成鲜明 我也就愈加放肆起来。 对比 一天放学后，天气十分闷热。突然，一阵狂风刮过， 乌云便铺天盖地而来。刹时，天昏地暗，眼看暴雨即将 来临。同学们惊惶失措地奔跑回家。我忽然看见张小
龙一瘸一拐地走进一家商店的房檐下避雨，我也假装避 “我”的做法越恶
雨，来到屋檐下。趁他不注意的时候，悄悄地偷走了他 劣，越能体现“悔恨” 的拐杖，便飞也似地跑回家里。我想象着张小龙在东张 二宇。
西望地寻找拐杖的样子，想象着张小龙在雨中走路的狼 这是做坏事的 狈情景，忍不住笑出声来。 “感受”。 “哎呀!”我忽然惊叫起来，我的书包不见了。原
来，我在偷拐杖时，把书包放在了墙角边。顿时，我急 又是别样的 得像热锅上的蚂蚁，也不管外面还下着大雨，便冲出了 “感受”。 家门，在烟雨迷蒙中，我远远看见张小龙正朝我家的方 向踉踉跄跄地走过来，他显然也看见了我，高兴地喊 道：“黄凡，你的书包丢在商店里，我正要送到你家 去呢!”
我跑过去，接过书包，发现书包没淋湿，而他全身上
下都湿漉漉的了。顿时，一股悔恨的泪水涌出了我的眼 具体描写。感受” 眶。我紧紧地握住了他的双手，指着旁边的拐杖，竟一 句话也说不出来……
悔恨呀悔恨，我从来没有这样悔恨。 直接抒情表感受 例文2
这件事让我很激动
那是三年级的上学期，开学头一个月，我们班只找了几个同学当临时代理班长。一个星期一的上午，班主任徐老师告诉同学们：今天下午第三节课班队会的主题是竞选班长。
下午第三节课终于到了。教室里静悄悄的，我的心情真是又激动又紧张。在一、二年级里，我从来没当过班长，不知道同学们会不会选我呢?徐老师先说了当选的条件：“在班内威信高，学习好，守
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纪律，有特长……”然后她让我们拿出一张32开小纸，在上面写上自己认为能胜任班长的5位候选
人姓名。
徐老师刚一说完，同学们便都埋下头去认真地思考，教室里此起彼伏地传来“沙沙”的写字声。我也拿起笔，毫不犹豫地写上了一直担任临时班长的王芋和刘硕。陈小琳和孙光耀这两个名字在我脑海里出现了，他们不但学习好，写字也是呱呱叫。还缺一个人，谁合适呢?我想写自己，可是又怕同学们不选我，那该多丢人啊!这时，我又想起了我学过的《我选我》这篇文章，我为什么没有小女孩那一点勇气呢?虽然我有粗心大意的毛病，但我也有很多优点呀，比如说守纪律，团结同学，学习刻苦认真等，常常是同学们的榜样。我犹豫了一会儿，拿起笔，认真地写上了自己的名字。
统计投票结果费了好大一会儿工夫。我心里像揣着只小兔子似的，一直在怦怦地跳。我低着头反复地想：谁能当选呢?我能得多少票呢?
老师根据计票结果宣布当选者名单了。当老师念到我的名字时，教室里响起了热烈的掌声。我真不敢相信自己的耳朵，真是又惊又喜，又激动又感到有压力。我心里暗暗下定决心：既然同学们那么信任我，我就一定要干好这个班长，不仅自己以身作则，而且要把班级管理得井井有条!想到这儿，我更有信心了。
这件事虽然已经过去很久了。但我一回想起来，心里总是感到那么激动，那么自豪。 【简评】
1．选取的事件能准确表现“激动”这一中心，心情随着情节的变化而变化。 2．整篇文章围绕“激动”来组织材料，情节具体，叙述清楚，详略得当。
例文3
这件事让我终生难忘
我无法忘记那次补考。
上个学期，马老师刚刚接下我们班，一向学习成绩很好的我在一次考试中意外失手了，一时接受不了打击，感到抬不起头来，泪水不争气地流了下来。这时，一只大手——马老师的手把我领到了办公室。
“别哭了，有什么话好好说，我不喜欢哭的孩子。”马老师和颜悦色地对我说。我擦了擦眼泪，低声说，“我想补考。”
“哦，你也想补考?”他抬头看看我，“刚才我让孙翔补考了，100分。可你不行。” “为什么?!”我停止了哭泣，有些不满。
“只有成绩不好的才补考，你承认自己是成绩不好的孩子吗?” 我沉默了。
马老师开导我：“在我的心中，你一直是一个优秀的孩子，虽然这次考得不好，但也丝毫没有改变你留在我心中的印象。这次考不好，没关系，只要下次努力，好好考，还是好孩子。好好总结一下，看看问题出在哪儿，下次注意。记住，还有下次，还有机会不要只因一次失败就灰心丧气。你以前做得很好，以后也可以，别伤心了。”我想了想，点了点头。“你还有什么要向我承诺的吗?”他微笑着问我。
“下次我一定努力，争取得满分，以后也尽量。”我郑重地说。 马老师赞许地点了点头：“好，我相信你，等待着你下次的好成绩!”并示意我可以走了，想了想，又说：“回去别人问你，就说没事了。”“嗯。”走出办公室，我豁然开朗：是啊，不是还有机会吗，为什么这次就灰心丧气了呢?没有了勇气，下次再面对机会，同样也成功不了呀!这么想着，我去洗手间洗了一把脸，昂首向班里走去。后来，级部考试又测试那个单元。做题时，我耳边还回响着马老师的话：“这次考不好没关系，只要下次努力，好好考，还是好孩子。”结合上次的教训，我认真审题、做题，终于得了100分!看着马老师欣慰的目光，我的心里真高兴。
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5暑—语文教案14—作文
