学习 xx 老师心得体会
学习于老师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。下面是小编为大家收集整理的学习于漪老师心得体会，欢迎大家阅读。
学习于漪老师心得体会篇 1 学校组织学习全国教书育人楷模于漪的先进事迹，于漪老师，上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师，在教育的田野 里耕耘了整整 60 年。 81 岁的她，从教近 60 年，退休近 20xx 年，丝毫没有停止过追求理想教育的步伐，仍在以各种方式，尽自己的最大能力影响教育、影响
教师、影响学生。于漪老师有一句名言 “如果只是教书，那么你就是教书匠、知识的二传手。不能忘记教书的目的是育人，这是大目标 ”。她在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓
舞下，树立正确荣辱观，努力增强 “学高为师，身正为范，教书育人 ”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
我们应当学习于漪老师以学生为动力，以育人为首的精神。对工作必须有强烈的事业心、责任感。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。
时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小
事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以 \爱心、耐心、细心 \，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生是我们的神圣事
业。对学生我们
既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
通过学习于教师的事迹，我进一步体会到，教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
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教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去 ”。
她不仅关注学生的成长，还忧心教师、关注教师、倾心教师。她认为教师应该站在 “树魂立根 ”的高度去思考和培养我们的未来接班人和建设者。有魂、有根、有脊梁，才是一个真正的人。教师应该代表最先进的文化，应该不懈追求真善美，抵御假恶丑。的确，当今世界强势文化的入侵太厉害了，思想浅薄、金钱至上、个人主义、垃圾
文化等，对没有生活经验的未成年人是极大的威胁，所以作为教师的就要坚守思想的阵地，坚守育人的阵地。不论大环境怎样，学校一定要有好的小气候，因为它代表了社会主流的、健康的、向上的、先进的文化。
学习于漪老师的事迹使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像于老师那样的合格的人民教师，是我对自己的基本定位。教师岗位 ——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。
于漪老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。她的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。
既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
学习于漪老师心得体会篇 2 秀水清山 \你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的
河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼 .这是一首歌的歌词，很喜欢，学习于漪老师心得体会。
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听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
心想，在于老师心中，教育又何尝不是这样一首歌。
于漪老师说，爱，是教育的全部。于漪老师还说，做了一辈子教师，却越来越感觉到的是一辈子在学做教师。
作为一位年轻教师，听着于老师讲述自己一生的教育，心中不禁汗颜。
我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨教师的心酸和辛苦，总是抱怨学生的调皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做教师。这样的反差究竟来自于何处 ?这是我在心中不停追问自己的问题。
突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话： \大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地
进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的美丽。
\
我想，于老师或许就是这样的一种境界。
我想，她首要的或许是真。
于老师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真 ; 千学万学，学做真人。当然于老师也正是用自己的实践来诠释这句话。于老师
并不是所谓的 \科班 \出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求知识的真谛，寻找真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一份对知识的真切渴求，不就是对学生的真
心付出吗 !最后，于老师在这条路上不断探索，从而不断明白， \真\其实永远在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。
正是这份明了，让于老师真切地体会到自己的所知竟是如此的短浅，
自己需要学的竟然是许多许多。我想一辈子学做教师是于老师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。
其次，于老师一直在追求着善。
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我 ，真和善 是很 融合，我 有句俗 叫做善意的 言印 着二者的 以 一。但在于老 身上二者有着高度的 一。因 于老 已 洞悉了真和善其 是相 的概念。从她的很多的故事中我 都可以看到 的信息。比如， 于学生，于老 当 ， 是真，但永 学生改正的机会，并不辞辛苦地帮助学生改掉自己的缺点。 他 以 容，不放弃，不鄙弃。用 来感化每一个学生， 足以融化金石的 就是善的集中体 。而正是 中有 ，从而达到了真和善的完美 一。
美并不存在与具体的事物或 果之中，她往往在 程中潜移默化中呈 ，她更多的是在追求真和善的 程中得以体 。于老 把教育当作自己一生可以做的是来做，并 真去做，用一 心关注学生，用一双慧眼关注教育，用 任之心感受社会。
于漪老 就是用 的真和善呈 着教育的美，用真和善 着教育 首歌，也 有心酸，甚至泪水，但在一条河的 弯之 ， 在 地流着。
学 于漪老 心得体会篇 3 在当今 高速 展，社会 型 期，社会种
种 象五光十色，乱人耳目， 教育是极大的挑 ， 教 是极大的 -惑。提出希望之一是 “淡泊名利，志存高 ”，提出高尚的 德，是 学生最生 、最具体、最深 的教育。的 述不 有广泛
的 意 ，而且有深 的 史意
学 于老 的教学 ，如沐春 ，沁人心脾。她渊博的知 ，深邃的思想，精湛的 无不使我 之折服。原来 可以 做教 、教 能达到
的高度和境界、普通教 通 努力照 可以成 教育家 ??。“我做了一 子教 ，但一 子 在学做教 ! ”于漪老 用 句 鞭策自己。她 了教 个 就是 了高尚。
代 在《 外 》中 ：什么人才能 做人 呢 ?做人的老 ，他必 具 的条件，就是 “智如泉涌，行可以 表 者 ”。
用 在的 就是德才兼 ， 句 起来 ，做起来却很 。
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于老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教 !身教重于言传。因为我们的教育力量，只能从教师活的人格当中来，这是一种特殊
的教育力量 !听了于老师的报告，心中感受颇多，脑海中一直在问自己要做一个什么样的教师 ?应先从哪些地方做起 ?下面就谈谈自己的一点想法。
1.要能够清醒的自我认识，首先要虚怀若谷。一个人只有虚心才能容纳百
川，人一辈子要不断认识自己。做人也好，做老师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的长处，另一把尺子来量自己的短处。说到底，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上一定马虎，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为基础，那我们在工作中就会取得事半
功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法也许正在自己在教学中所忽略的，或者是所没有想到的。正向于老师说的那样一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于 “博采从家之长 ”。
2.在实践中不断总结自己的经验，在实践中反思自己的不足。 “追求人格的完美，于漪的心中有 ‘两把尺子 ’：一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足。 ”用另一把尺子不断地来量自己的不足。像于漪老师在每次课前都认真备课，钻研教学，研究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这
样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充满了不足和缺陷，于是于老师写教后记，记下学生学习的闪光点和自己教的不足。于老师认为作
为教师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说 “我教了一辈子，一辈子在反思 ”。
现在和于老师相比，自己真是惭愧。在平时的教学中，对待备课也很认真，确从没像于老师那样想那么深，那么细，从没想过自己的学生怎样学才能快乐。而于老师确对教材在深度上进行发掘，在广度上进行开拓。自己的教学真是不及于老师做的那样精细、那样严谨。
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