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中职学校德育教育研究
作者：杨景
来源：《新教育时代·教师版》2018年第15期
摘 要：中职学校承担着为社会培养具有职业素养技能型人才的重任。由于生源、学生养成和沟通等方面原因，导致中职学校的教学工作无法达到预期的效果。作者从中职学生的现状入手，结合自身工作中的典型事例，提出关于中职德育教育的一些见解和对策。 关键词：中职学校 德育教育 现状 对策
中职教育是我国教育体系中非常重要的组成部分，它承担着为社会培养具有职业素养技能型人才的重任。特别是随着我国近几年社会经济转型的不断加快，对于专业技能型人才的需求显著增加，这无疑给职业教育带来了很好的发展机遇。然而，中职学校由于生源的特殊性，学生行为养成方面存在不足，影响了中职教育的进一步发展，具体表现在以下几个方面。 一、中职学生的现状分析
1.生源复杂。中职学校的生源比较复杂，学生中很大部分都是初中成绩较差或中考成绩不够高中录取分数线的学生；还有一部分来自于高中未完成学业的学生或附近打工中途进校进修的社会青年。生源复杂无疑中增加教育和管理的难度。
2.养成较差。中职学生的另一个特点是行为养成较差。现代社会飞速发展，城乡差距进一步扩大，导致农村中留守学生、单亲学生占据相当大的比例，他们从小缺乏父母的呵护和监管。再者，因为独生子女政策的实行，很多学生都是家中的独苗，他们要风得风要雨得雨，这些都导致他们学习习惯、行为习惯方面存在一定的问题。虽然他们有着一定的自尊心和进取愿望，也希望在所学专业上学有所长，然而一直以来养成的自由散漫习惯和不良学习习惯，阻碍着学业上的进一步发展。
3.沟通困难。互联网和智能手机的发展，在带给我们便利的同时也导致一些问题的产生，其中之一就是“网络病和手机控”，学生是新生事物最大的受众群体，他们可以整天沉迷于网络虚拟世界和手机游戏，而在现实生活却无法与他人进行有效的沟通。中职学生存在的这些问题，充分说明在中职教育教学体系中学生德育工作的重要性，它甚至是学生“学有所成”最基本的要素之一。因此，对于从事德育教学工作的老师来说，通过有效的方法和手段改变学生学习、生活中的不良态度，引导他们树立远大的理想和奋斗目标，最终使学生们能够自我约束、自我管理，为未来走向社会或者更好的发展打下坚实的基础意义重大。因此，中职学校的德育工作可以从以下几方面入手。 二、中职学校学生德育工作的对策
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