论文 与经典同行 为教育奠基 苏霍姆林斯基曾说过：“教师实行劳动和创作的时间好比是一条大河，需要很多小的溪流来滋养它。教师要常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”课外阅读,尤其是经典阅读,有助于滋养心灵、开阔眼界、提升写作水平,是古往今来很多语文教师十分明晰并十二分努力去实践的教学理念。新修订的语文教学大纲和新课程标准中都规定了中小学生课外阅读的书目和阅读总量，从而扩大了学生的阅读面,增加了学生的阅读量。对学生如此要求,那么我们的教师呢? 我想：如果教师自己不爱读书，又怎样引导学生去读书？如果教师自己没有文化积淀，又怎能达到生命与生命的和谐沟通？为了学生的可持续发展，我觉得我们教师首先应该多读书，读好书，读经典。
那么何谓＂经典＂呢？经典就是能经的住时间和空间的考验，经的住意识形态变化的考验，是人类和本民族文化的精华，人类精神文明的凝聚点．教育的本质是文化传承，教师每天都和书本打交道，更需要经典阅读。即使我们对于本专业知识能游刃有余，即使繁重的教学任务和各种竞争压力使我们没有时间或很少有时间,我们都要实行经典阅读.经典阅读,不但是寻求教育思想的营养、教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。经典著作,如《学记》、《论语》、《孟子》等典籍都是经得住实践与历史考验的，不可不读．
经典阅读,使教师自身会具有优秀的传统文化，学会做人、学会感恩、自立自强、人际和谐……手捧一本经典，凝神静气，在书海里，心飘万里，那是何等的怡然自得，何等的心胸俱醉。此时，什么金钱、权力、名利、冤屈等等，全部一扫而空，统统归于脑后。真可谓：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。在经典里遨游，享受知识的快乐，汲取知识的营养，那是何等的高雅！
阅读经典还要有做学问式的阅读态度，“板凳要坐三年冷，文章不写半句空”。快餐式的文化，来得快走得也快，没什么根底，对此教师应该有所不为。做学问讲求精思炼志，“吹尽黄沙始到金”，尤其是青年教师，更应该励志。因为随着时代的发展，社会对教师则提出更高的的要求.教师在专业发展上，不能只有本学科的知识.教师的知识面要宽广，尽量能做到上知天文，下晓地理.也就是说，教师无论任教哪一学科，都离不开经典阅读。经典文化所表现的人类社会生活的生存状态、情感体验、思维方式等,是对现实生活的丰富、引导和提升，也是生命生长所必需的营养。读书学习如“逆水行舟，不进则退”，教师只有在高品位的阅读中才能持续提升自己生命的价值。
总来说之，我认为二十一世纪的教师要做反思型和学习型的教师，只有持续学习才能承担教师工作的重任；只有时刻思索才能持续发展；只有持续阅读才能为人师表；只有多读经典，语文教师才能引导孩子们更好的感悟生活，品味生活，创造生活；只有多读经典，才能使我们教师在理智的思考中让心灵飞跃，让生命上升到圆融自由的更高境界．从而让我们的教师更加具有教育智慧与人格力量，让我们的教育发展更加保持旺盛的朝气与活力!
与经典同行 为教育奠基
