关于研究型开放实验项目的教学探讨
论文摘要：实验既是学科进展的一个重要手腕，在教学中又能激发学生的学习爱好，培育学生的综合素养和创新能力。要紧介绍在研究型开放实验项目教学中的一些尝试，包括项目的设计、指导、功效总结和质量操纵等。实践说明，以实验为手腕，以指导教师和学生一起感爱好的学科问题的探讨为目标的研究型开放实验项目能够大大调动学生强烈的求知欲，培育学生科研创新能力和吃苦耐劳、团队合作的精神，同时还能取得良好的实践教学成效。
论文关键词：开放实验；研究型项目；科学探讨；岩土力学
众所周知，实验既能在自然科学的进展中起着举足轻重的作用，又能激发学生学习爱好，培育学生综合素养和创新能力。因此，它取得了各类学校的高度重视，很多教育工作者都在为实验教学出谋献策。在实验教学中，开放实验因框框少潜在作用最大，吸引着很多学者进行尝试与探讨。
一样，近些年来，河南理工大学每一年都要求各实验室将部份具有开放条件的实验项目面向全校学生开放，但同时又明文禁止教师强制要求学生进行开放实验。由于这一规定，尽管各学院设立了很多开放实验项目，但很多项目鲜有人问津。今年，笔者将开放实验项目设立成研究型项目，即以科学探讨为目标、以实验为工具与手腕的项目，进行了教学尝试。实践说明，学生在愉快的科研工作中把握了实验技术，取得了创新性功效，科研创新能力取得提高，同时也培育了学生
吃苦耐劳、团队合作的精神。 一、研究型开放实验项目的设立
每一年，学校要求各实验室设立一些开放实验项目，并汇总在校最新公告与教务处网页上发布，让学生志愿选择参加。关于这种志愿性的活动，学生的主动性与踊跃性不高。调查发觉，之因此对开放性实验的爱好不高，缘故有两个：其一是部份项目属于验证性或基础性实验，对这种实验，学生的爱好一样不大；其二是对研究型（包括设计型、创新型）实验项目的宣传不够。
事实上，在课堂教学中有时设问和同窗们讨论，学生踊跃性很高，爱试探，有的还在课外查资料找证据，可见学生对科学探求感爱好。那么让学生通过实验来寻求解答呢？为此，咱们尝试设立科研小课题，把实验作为科学探讨的工具与手腕，确信研究型开放实验项目。 鉴于大三、大四学生的知识结构与水平，不宜选择高深的科研课题作为开放实验项目。因为太难了，或花费时刻太长，只会适得其反。近些年，笔者几乎每学年都与大三、大四学生打交道，承担教学工作。在课堂教学中也常常提出一些具有深化性或应用方面的问题，向学生简介其现状，有时也会提出一些可能的技术思路，鼓舞同窗们去探讨。仅土力学这门课，小问题足有30多个。经和同窗们讨论，最终从当选出4个小课题作为开放实验项目：“前期固结压力确信方式探讨”、“快速固结实验与常规固结实验对照分析”、“焦作土抗剪强度各向异性研究”、“不同节理性状对岩体抗剪强度阻碍的研究”。这4项小课题所涉及的室内实验有“高压固结实验”、“快速固结实验”、“固结实验”、“运
算机操纵的直剪实验”、“岩土材料破坏进程RFPA实验”，另外，还涉及到“直剪实验运算机操纵软件的操作学习”、“含水率对土抗剪强度的阻碍”、“电镜扫描实验”和其他多项土工实验。由此可见，研究型开放实验项目的实施除能提高学生研究创新能力，还能够让学生学到新的实验知识，温习已学过的实验内容，从而较全面地把握这一专业领域的实验方式与技术。
当研究课题和相应的实验一确信，专门快就有100多人次的大三大四学生志愿报名参加。 二、实验项目的开展 1.明确分工与要求
岩土工程问题具有明显的不确信性和不确知性，因此要做好这几个小题目需要大量的实验资料做基础，以便采纳统计的方法探访其规律性。咱们把每一个学生的实验功效作为一个子样对待，这正好让同窗们有充沛的实验机遇，人多人少都能够。
科研工作来不得半点马虎。以科学探讨为目标的实验，要求在实验进程中自始至终要认真细致、一丝不苟。为了让每一个同窗做到这一点，让他们感到自已的责任与重任，咱们对每一个小题目，录用组长，并依照参加研究的同窗人数进行分工。“前期固结压力确信方式探讨”以高压固结实验为主，因只有6台仪器，一批只能安排6个人做。“焦作土抗剪强度各向异性研究”是以“运算机操纵的直剪实验”为主，设立了22个不同的剪切方向，可安排1人1～2个剪切方向。“快速固结实验与常规固结实验对照分析”可用的实验仪器比较多，要求
关于研究型开放实验项目的教学探讨
