第四课 与世界共发展 4.1中国的机遇与挑战
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得中国面临新的发展契机和挑战，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识； （2）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。 2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国的发展之路； （2）积极应对各种风险与挑战的考验；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识：
（1）初步了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌；
（2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
【教学重点】
（1）了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌。
（2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
【教学难点】
能够用国际视野了解中国的发展之路，积极应对各种风险与挑战的考验。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
成绩属于过去，未来仍待创造。中国的未来将会更加美好，但前面的道路依然漫长。走在发展的道路上，总会遇到新问题、新困难、新挑战。机遇与挑战并存。抓住机遇，克服困难。
1 / 6
中国的发展道路才会越走越宽。中国的发展会进一步促进世界的安宁与美好。今天，我们就来一起学习“中国的机遇与挑战”。 二、新课讲授
（一）新的发展契机
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．今天的中国，民富国强，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
2．经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
3．和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
4．“天与不取，反受其咎；时至不迎，反受其殃。”机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
探究与分享：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因，并结合教材中所学的知识分析一下我国已具备了哪些更好的发展条件。
（二）新风险 新挑战
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。在过去，我们经历并战胜了许多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。
2．受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
3．劳动力成本不断上升使得一些外企外迁。随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人们的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
4．复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来更多的风险。国际上局部地区持续动荡，某些国家因政府更迭政策法规发生变化，恐怖主义日益蔓延……这使得中国的海外
2 / 6
投资面临更大的阻力和困难。
5．挑战与机遇并存，困难与希望同在。纵观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。面对成绩，我们要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。
探究与分享：
（1）教师课件展示下图“2003-2016年中国国内生产总值增长速度”，引导学生读图思考：
阅读上图国家统计局提供的数据，你有什么发现？请谈谈你的认识。
（2）最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造(Made in China)，现在却常常是柬埔寨制造（Made in Cambodia)和越南制造（Made in Vietnam)了。他不明白这是为什么。如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？你如何看待这种变化？
（3）请收集资料，谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战？我们应该如何看待贸易争端？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
4.2携手促发展
3 / 6
九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》教学设计教案
