《防溺水安全教育》主题班会
教学内容：
学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。 教学目标：
知识目标：
让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生（包括公民）都要提高安全意识，了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
能力目标：
自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力，培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
情感目标：
提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 教学重难点：
重点：溺水安全自救与预防措施。 难点：溺水安全自救方法的指导。
教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件《防溺水安全教育》。 教学形式：多媒体教学。 教学过程：
一、课件激情导入。
出示课件一——从太空观看我们的地球
师：同学们我们的地球百分之七十是水，我们生活在这样的一个蓝色星球上，我们生活离不开水，它对我们太重要了。
出示课件二——水能哺育生命 让同学水的好处，
生纷纷讲述，小组讨论，尽情的谈水给我们的生产生活带来的好处。
出示课件三——（用鲜红的颜色出示）水也能夺走我们的生命，引出本课的主题。提出：“珍爱生命！防范溺水！”，师生齐读课题。
二、教学过程;
警钟长鸣——这一环节我通过多媒体播放警钟的声音，教师讲解生命的意义，拉近学生对生命的珍爱，对生命来之不易而感到心存感激。
课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。让学生起来发表感想。教师加以引导。
引入课题：预防溺水 活动一：
1、通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进行防溺水安全教育。
（1）、通过观看数据统计、溺水的死因进行讲授 【幻灯片展示溺水原因】
可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏；
师：因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。
致死原因
【幻灯片展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
溺水症状
【幻灯片展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。
2、出示第一幅图片及问题。“我们可以去游泳么？” （先请学生起来说，学生做小结，教师作总结。）
3、出示第二幅图片及问题。“我们应该到哪去游泳？为什么” （通过多媒体课件的强大功能进行选择，先请同学起来说，大家一起总结，大家一起读一遍，加深识记。）
活动二：
1、他人溺水怎么办？
【幻灯片展示】（用红字）出示：“专家提示：不提倡未成年人下水营救溺水者。”，并对这句话进行解释。
（1）、【幻灯片展示】出示图片及问题。“发现有人溺水，你会怎么做？”
）未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或者打电话，通知大人进行营救。未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”。
（2）、【幻灯片展示】如岸边有急救器材，可抛给溺水者让他进行自救。
观看后，生作讨论，师鼓励其列举各自想法。 （3）、【幻灯片展示】如何开展岸上急救
第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。
活动三：自由回答
同学们，我们看了这么多的有关溺水的抢救方法，你们能说一说么？
问题一、预防溺水的措施：
1、不要独自在河边、稻田沟子边、壕沟玩耍； 2、不去非游泳区游泳； 问题二、溺水时的自救方法：
1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；
2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；
3、身体下沉时，可将手掌向下压；
4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。 问题三、发现有人溺水时的救护方法：
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内！ 问题四、同伴溺水后如何急救？
万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人，应马上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后，立刻撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅；
抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸，同时急速送医院抢救。 问题五、岸上急救溺水者方法：
1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；
2、将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间；
3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩；并尽快联系急救中心或送去医院。
问题六、水草缠身自救法：
（1）首先要镇静，切不可踩水或手脚乱动，否则就会使肢体被缠得更难解脱，或在淤泥中越陷越深。
（2）用仰泳方式（两腿伸直、用手掌倒划水）顺原路慢慢退回。或平卧水面，使两腿分开，用手解脱。
（3）如随身携带小刀，可把水草割断，不然试试把水草踢开，或像脱袜那样把水草从手脚上捋下来。自己无法摆脱时，应及时呼救。
活动四：【幻灯片展示】认识图标 师：播放幻灯片
生：回答幻灯片上的图标的含义。 教师引领朗读No Swimming，生跟读。
回顾图标，给学生一分钟的时间，观看图标，之后看谁回答的快、准。
活动五：【幻灯片展示】严格遵守“四不” 珍惜宝贵生命和防溺水歌谣。
学生跟着诵读
活动六：【幻灯片展示】珍爱生命，共创明天——教师朗诵 这个环节学生观看电子板报，在《感恩的心》的播放中，从视觉、听觉方面对学生进行心理的教育，使本课的感情得到了升华。
朗诵内容：
《生命如花》
各位亲爱的同学们：
大家好！
有人这样形容我们，我们是早晨冉冉升起的初阳，充满了青春活力，饱胀着蓬勃朝气，多么快乐，多么美丽！我们如此美妙的生命靠的是什么？唯一的答案：是安全！是“安全”这把拐杖捍卫着我们的生命，维护我们生存的权利.我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次,最近一段时间, 天气逐渐炎热，也是学生
最易发生溺水事故高发时期,全国各地不断传来中小学生溺水的相关报道，这是我们生命的悲剧，为了不使这样的悲剧再次上演，我特提出以下倡议：
一、树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行。
二、用学会的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生。 三、从我做起，严守学校纪律，坚决不玩水。
四、在加强自我安全意识的同时，努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自玩水的行为，要坚决抵制并劝阻。 生命无处不在。在川流不息的人群中，来来往往那一颗颗跳动的心灵，那一张张微笑的脸庞，是一个个鲜活的生命；在散发着智慧气息的森林里，沐浴着阳光茁壮成长的小树，伟岸而祥和的参天古树，是一株株充满生机的生命;在那浩瀚无垠的大海里，无忧无虑畅游的小鱼，婀娜多姿的珊瑚，是无数灵动而美丽的生命。
生命之河流，需要“安全”做曲折迂回的护堤；生命之画卷，需要“安全”这支抒写深远神致的笔。没有了“安全”，我们的生命就会摔跤，就不可能走过人生的风风雨雨。要知道，生命对于每个人只有一次，而生命的控制，往往在于我们自己。
同学们，我们是家庭的根本，民族和国家的希望和未来，我们一定要珍爱生命，努力学习，积极要求进步，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任。让我们行动起来，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生。
最后，让我们共同宣誓：珍爱生命，预防溺水。 三、课堂小结 珍爱生命，预防溺水。
同学们，今天我们通过学习，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好！
《防溺水安全教育》主题班会教学详案
