得益彰，有利充分表达作者所要表达的情感。
[练习意在：通过搜索课文内容，体会“触景生情”写法的好处。]
2想想，课文没有连贯故事情节时,该怎么来概括主要内容是否可以用“我回到母校触景生情”为总起，以“进校门”，“在操场”，“出校门”为线索，从“触景”和“生情”两个方面来概括。
望见翠绿色的拱形校门， 仍然是那样熟悉。我久久地望着！ 喜悦和留恋之情油然升起。啊，阔别十多年的母校，我回来了！
走进大门，来到了宽阔的操场。老槐树，老榆树、松柏，海棠，紧紧地护卫着它，几幢教学大楼，在灿烂的秋阳下展示它的新姿。我倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
“铃……”多么熟悉的铃声啊！像开闸后涌出的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。学弟们欢快的活动不禁激起了我对四年级的那次拔河比赛的回忆，眼前的情景，和我们当年是多么的相似啊！
我慢慢回到拱形校门下，缓缓回首，千种情思涌上心头。
啊！母校，我即将远行，让我看看您，再看看您，拱门下的母校！ [练习意在：训练学生通过地点的变换来概括课文的内容。]
3、根据课文内容，填上合适的动词，然后读读句子，体会作者的留恋之情。再展开想像，仿照句式写一写。
(1) 我漫步在操场上，(欣赏)着花木，(抚摸)着幼苗，(倾听)着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
(2) 我驻足在室里 凝视着教室前的黑板，抚摸着熟悉的课桌椅 ，欣赏着漂亮的黑板报，五年的喜怒哀乐，像 像大雁扇动着双翼 ，从记忆深处翩翩飞来。
[练习意在：引导学生体会准确用词的重要性，并让学生展开合理想象写句子。]
说写双通道
作者成年后重返母校时感到“五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来”。也有五年小学生活经历的你，从记忆深处飞来了什么讲给同桌或好朋友听一听。
时间飞快，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已快毕业了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。想起过去种种往事不禁感概万千。
在小学这上千多个日子里。我就像一棵幼苗，像一根小草，像一粒种子，在“园丁”
的精心的照料，灌溉下，茁壮成长，长成一棵茁壮的小树。听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。在班级里回荡着我们琅琅的读书声，在操场上缭绕着欢声笑语，在校园里有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们都曾留下过难忘的回忆。
往事还厉厉在目，记忆犹新。记得那是我们与5班的一场拔河比赛。我们班的10
名队员来到操场上.只见操场中央摆着一根粗粗的绳子。我们走过去拿起绳子,个个都怀着必胜的决心,准备着迎接5班的挑战。随着体育老师的一声哨声，紧张激烈的拔河比赛开始了。场上一下子欢腾起来。我们使出了吃奶的劲，拼命地往后拉。还差一点，我们加倍地用力。红绳子也一点点向我们这边靠近。终于，把5班的队员拉过了界线。“第一局，四（1）班获胜！”“太棒了！”我们欢呼着，有的竟然相互拥抱起来……
天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住老师的教勉，做个堂堂正正的中
国人，记住，明日三保以我为荣。啊！美丽的校园，你带给我多少欢乐，多少启迪，我一生难忘，难忘的小学生活。
[练习意在：练习写回忆小学生活的文章。]
36《母校》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
