初中政治教案模板

初中政治教案模板

【篇一：2014初中学科教学设计模版政治】

我的高效课堂教学设计

去？绝大多数学生的回答是不富多彩的，任何生命都有自担心。老师进而追问：难道指己的独特之处”。 纹真有这么神奇吗？从而引导学生观察和探究这一主题。

1、各种生命都有其独特的个性活动一：

和差异，每种生命的存在都有按四人一组展开竞赛，先是 其不可替代的作用：人类有自组内选出一句最能反映人类 己的独特性；动物有动物的独智慧的诗句，然后全班评出 特性；微生物有其独特性??最能反映人类智慧的诗句。 正因为如此，我们的世界才会例如， 变得异常精彩。

但人也可以飞上蓝天；虽然这个智力游戏活没有鱼的腮鳍，但人也可以动起到了“一箭

教师提问：人类与其他生遨游海洋；双雕”的作用，一命体相比，具有哪些独特之

但人也可以了解亿万年前的方面充分展示了 处？这个问题与学生的实际生

另一活紧密相关，因此，绝大多数过去；虽然生活在现在，但人类的智慧，学生都能尽情地表达。例如，人也可以放眼美好的未来；方面诗句又体现

上至天文下至地理，古今中外虽然没有萤火虫的荧光，但了学生间的独特的发明创造；人类利用智慧认 人也能将黑夜变成白昼；虽差异性。 识环境、适应环境

然没有猎豹矫健的步履，但 、利用环境；认识自己、改造 人也能日行千里；虽然没有 自己、发展自己的潜能等都反 大象强壮的臂力，但人也能 映了人类独特的能力。使学生 移山填海；虽然没有蜻蜓的 真正懂得人类与其他生命最突 复眼，但人也能迅速发现和

避开敌人??”

智慧。同时也使学生树立不怕 艰难，勇于前进的坚定信念。 在此基础上做一个智力游

戏，即“展开你智慧的翅膀， 编写我们人类智慧的诗句”。 2、不同的人、不同的个 活动二：

性、不同的品质，就会有不同播放抒情的音乐， 的人生之路，实现人生价值的让学生在轻松愉悦的环境中 方式和途径也不相同。大家从思考自己的特点、个性、兴 出生到现在，每个人走过的道趣、爱好、特长、 路是不同的，对不对？那么，以帮助学生开拓设计思路。 你有没有想过自己今后与众不当学生设计完成之后，让学促使学生迸发对同的成长道路呢？请根据自己生谈谈自己对未来生命的美生命的热爱，对青关于特点、个性、兴趣、好设想，同时播放具有动感春的激情。让学生特长、的音乐，如a cup of life放飞自己的理想，为自己设计一棵未来的生命之等 树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。

3、老师送上真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。

将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满生机活力的柏树上，将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。

布置作业:请你设计一份关于生命独特性的手抄报。 七、教学评价设计

设计一份关于生命独特性的手抄报。 （一） 教学设计实施前的评价

本节课的教学设计是按照“活动──体验──表现”的新的现代教学设计方式进行设计的，体现了以教师为主导，学生为主体，学生分组自学、合作探究的符合课程改革要求的新理念。

【篇二：微型课教案模板(思想品德)】

思想品德微型课教案模板

△各位评委，大家好； 同学们好！ 【精彩导课】

△想要了解有关_____知识吗？今天我们来学习_____ 年级上（下）册第_______课《_________》第___________课时。 △今天的学习目标有三个，老师同大家一起朗读一下： 【学习目标】 1. 2. 3.

△清楚了学习目标，让我们带着完成目标的急切的心情来了解今天的自学指导。 【自学指导】 1. 2. 3. 4.

△请同学们认真阅读课本第____页的“学海导航”第___个标题

________.可以采取圈点勾画自主探究的方式，或默读或朗读今天要学习的内容；也可以采取小组合作探究的方式来完成。完成后，小组内互查。

△通过自学 同学们对今天要学的内容也已经有了初步的了解，为了 突出重点，突破难点，为了进一步更深层次的完成学习目标， 请随老师一起走进今天的第一个课堂活动。 【课堂活动一】

以小组为单位，小组成员各司其职，各尽其责，共同完成以下两个问题： 1. 2.

【课堂活动二】 【课堂小结】 【当堂练习】

【篇三：“教学设计与反思”撰写要求及模板 初中思想品

德】

1、导入新课，创设情境：（5分钟） （1）多媒体展示案例：“李某借车”

（2）提出问题：轿车是谁的？法院的判决说明了什么？生活中的你是否也遇到过这样的问题呢？

（设计意图：案例导入新课能吸引学生尽快地投入到学习新课当中。） 板书课题：财产属于谁

2、师生互动过程（20分钟） （活动一）认识财产所有权

展示材料：1、农民刘力买了一台拖拉机。2、农忙时，刘力用拖拉机耕地，运庄稼。 3、农闲时，他把拖拉机租给别人。 4、两年后，他将拖拉机卖点。 提出问题：刘力把拖拉机买回家来，拖拉机应该属于谁？他对拖拉机行使了哪些权利？他后来把拖拉机卖点了，行使了什么权利？

（设计意图：这一活动很容易激发学生探究的思路，使学生畅所欲言。） （活动二）合法财产所有权

展示归纳：我国民法通则第74条规定：“财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。”什么是财产所权？

1、让学生阅读教材68—69页结合案例认识与理解：财产所有权：的含义。 2、同桌相互说说自己对该含义的理解。

（设计意图：通过说说可以加快对问题的理解。） （活动三）私人财产的范围

出示问题：公民自己的财产有哪些？ 1、学生思考并回答问题。 2、完成教材69页插图训练题。 3、讨论哪些是属于个人？理由？ （设计意图：让学生学习理论联系实际。） （活动四）法律保护合法财产所有权

展示案例：下列哪些属于公民自己的财产？

（1） 某民工在施工过程中无意挖出的两件国家二级文物，卖给走私贩子，得款三万元。

（2） 小云在放学的路上拣到820元钱，据为己有。 （3） 李某因工作出色获得的奖金800元。

（4） 某市长索要和收受他人的贿赂2300万元人民币。 学生分组讨论，并派代表发言。 （设计意图：从实际生活中挖掘教材中蕴藏的“理”使学生系统地把握所学知识。（活动五）分析案例，提高认识

1、展示案例：“小淘家的东西被盗了”

2、组织学生阅读案例，提出问题：“小涛的家的财产为什么失而复得？” （设计意图：感悟失去财产的心情，理解保护所有权的意义。） （活动六）当合法财产所有权受到侵害时，怎么办？ （1） 学生阅读教材73-74页探究问题，解决问题。

（2） 引导学生学习我国运用法律手段保护合法财产所有权的方式。 （设计意图：引导学生对知识的归纳。） 3、随堂练习：（10分钟） （一）选择题：

1、小张用过年的压岁钱买了一台mp3，经常用它来听歌、学英语，后来他得知他表弟更需要时，便把mp3给了表弟。小张把mp3给表弟属于行使其对财产的（ a占有权 b收益权 c使用权 d处分权