《声律启蒙》下册教案 第十六课 一先
教学目标
1、引导学生诵读韵文《一先》,理解大意、
2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美、得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力、 教学重难点
1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。
2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美、得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 教学过程 一、导课
从语文知识的对子引入 例:云对雨,雪对风,大陆对长空。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求:
１、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏与韵律。 三、韵文赏析
1、结合注释帮助学生理解句子的意思、 2、学生练读
１)学生认真自读。(１)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读、相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句、 3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价、 四、师生共同放声赏读、 五、了解故事《壶中日月》 六、拓展
1、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读 七、作业:背诵韵文《一先》
第十七课 二萧
教学目标
１、引导学生诵读韵文《二萧》,理解大意、
2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美、得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 教学重难点
1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。
2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 教学过程 一、导课
复习:让学生背诵《一先》韵文
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求:
１、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 ２、结合注释初步感知诵读内容。 ３、体会教师诵读的节奏与韵律、 三、韵文赏析
1、结合注释帮助学生理解句子的意思、 2、学生练读
１)学生认真自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(３)同桌合作读,一人一句、 3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 四、师生共同放声赏读。 五、了解故事《不为斗米折腰》 六、拓展
１、完成课后的我会填 2、学习汉字字体识读
七、作业 : 背诵韵文《二萧》
第十八课 三肴
教学目标
1、引导学生诵读韵文《三肴》,理解大意。
2、熟读诵读韵文,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 教学重难点
1、指引学生理解韵文大意,了解蕴含的典故。
2、通过诵读,体会中国传统文化的韵律美、得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。 教学过程 一、导课
复习:让学生背诵《二萧》韵文
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。 2、结合注释初步感知诵读内容。 ３、体会教师诵读的节奏与韵律、 三、韵文赏析
1、结合注释帮助学生理解句子的意思。 ２、学生练读
１)学生认真自读。(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导、(2)同桌互读、相互评价优点与不足,通过练习加以纠正、(３)同桌合作读,一人一句、 3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价、 四、师生共同放声赏读。 五、了解故事《边韶被嘲》 六、拓展
1、完成课后的我会填 ２、学习汉字字体识读
《声律启蒙》下册教案
