五年级语文学科实践活动方案
一、 课程主题：遨游汉字王国 二、 课程目标：
1 ?学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今 后进行综合性
专题学习打下良好的基础。
2 ?学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参 与，勇于承担
一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3 ?学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体 现汉字神奇、
有趣的资料。
4 ?学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对 汉字的热爱之
情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5 ?通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促 进探究意识的
形成。
三、 课程内容：
组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了 解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情， 提高正确运 用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资源的能力。 四、 课程实施：
第一课时《有趣的汉字》
一、 激趣导入，揭示学习内容
1 ?导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个 汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？
（学生可以自由发言，教师相机点拨） 2. 打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。
3. 揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍， 这仅仅是对汉字的初步了解， 你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学
习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。 书课题 遨游汉字王国） 二、 整体阅读，感受汉字的神奇
（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本 P79- 85页，让我们共同阅读“阅读材料 1—4”， 真实地感
（板
受汉字的神奇吧。
（二） 教师出示阅读要求：
1 ?认真阅读“阅读材料 1— 4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为 什么说是有趣的？
2 ?除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？ 3 .阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 （三） 学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 （四） 学生汇报，教师点拨。 1?学生汇报第一题。
［要点：A字谜；B谐音；C仓颉造字；D “册、典、删”的来历 ］
（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底， 然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。
［答案：萌；曼；日；香；刘、孙、杜、林
］
（2） 关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？
［答案：歇后语；古诗；对联；笑话 ］师问：能说出是哪两个字谐音吗？ （3） 关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。
（4 ）关于“册、典、删”的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的， 然后说一说 自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。 2 ?学生汇报第二题。教师作适当评点。 三、总结拓展，激发学生探究
教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，
这也为我们进
一步探究汉字的奥秘， 进一步学习汉字提供了有效的途径。 在下面的学习中，我们将利用这 些有效途径开展丰富多彩的活动。
第二课时
一、合作讨论，制订活动计划
1 ?引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展 好综合性学习呢？ 2?提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导， 3. 学生自由读 P78页上面一段话。 4?学生汇报从这段话中知道的要求。
（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计 划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（ 5.明确建议，突出活动重点。 （1 ）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂的要求。
（学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要认真阅读 提供的材料）
5 ）活动结束后要展示活动成果）
让我们一起走进课本 P78页。
6?学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 活动计划。
7 ?学生分组讨论
（提示：讨论时要做好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整 的计划。） 二、 讨论交流，修改完善活动计划 1以小组为单位汇报活动计划。 2 ?师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3 ?小组根据评议，修改完善活动计划。 三、 课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。
第三课时
一、 谈话导入，激发兴趣
同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划， 大家一定按照计划开展了丰富多彩的 活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。 这节课，我们就来汇报大家开展活动的情 况。 二、 展示交流，汇报学习成果 （一） 字谜大擂台
1教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字 字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在， 了吗？
［活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确 定必答题、抢答题个若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用。 2 ?教师提出活动要求 3 ?活动开始
［说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制， 4. 交流体会，感受乐趣
活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会， 收集字谜的过程中发生的一些有趣的事。 （二） 谐音俱乐部
1教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的 知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进入我们的谐音俱乐部， 再次享受汉字给我们带来的快乐吧。 2. 互动游戏：
1） 歇后语：一生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说后半句。
也可以介绍自己在
尽量使每个学生都有参与活动的机会。］
］
我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好
五年级语文学科实践活动方案(2)
