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初中英语分级阅读教学实践与探索
作者：殷康梅
来源：《中学生英语·教师版》2017年第12期
分级阅读是指根据学生们的学习情况的差异和学习能力的不同，为学生们提供不同难度等级的书籍。恰当难度等级的书籍可以提高学生们的学习兴趣，让学生们在能力范围内更好地提高英语阅读技巧、了解英语语法知识、提高口语能力。 1. 实施前的准备
1.1 了解学生们的英语水平
要实施分级阅读教学的首要工作就是科学地了解学生们的英语学习情况。在测试时，可以准备好不同等级的英语书籍中300词左右的节选内容，具体的测试方式如下：
（1） 学生们朗读前面三分之一的内容，由教师记录每位学生朗读不正确的单词数目。若正确率高于93%，学生则继续进行进一步的测试，不满足该条件的学生则开始低一等级的测试。
（2） 学生们先阅读所选材料，然后叙述阅读内容的意思。
（3） 让学生们回答与阅读材料有关的两个简单问题及两个需要推断的较难问题。 （4） 教师对学生们在前面几个步骤中的具体表现情况进行综合评价。若学生们的朗读正确率高于93%且发音准确；最多答错一个问题；基本清楚材料的意思，则将该等级作为该学生的基准阅读等级。
1.2 选择各级的阅读书籍
挑选阅读书籍时，不仅要符合学生们的阅读等级，还应该尽量考虑到学生们的兴趣爱好。现在，很多英语阅读书籍都注明了该书籍的等级，以及适合阅读的学生年龄等，教师在选择书籍时可以适当参考这些信息。另外，教师可以对学生们做问卷调查，了解各个年龄段的学生们感兴趣的书籍类型，然后教师再根据调查结果选择合适的书籍。 1.3 确定阅读时间
在实施分级阅读教学时，可以让学生们定期阅读，例如周内每天早自习阅读半个小时，其他课余时间学生们可以根据自己的阅读需要和时间情况进行自由阅读。可以每周进行一次阅读分享活动，学生们可以分享自己在阅读时看到的美句好词及探讨阅读技巧。
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2. 如何进行分级阅读
2.1 营造良好的分级阅读的氛围
要提高学生们的阅读水平，有一个良好的阅读氛围是非常重要的。刚开始进行分级阅读教学时，可以在教室里张贴具有正面意义的名言或者阅读小技巧，让学生们拥有适合一个阅读的大环境。在进行分级阅读后一个月左右，可以调查每位学生的阅读进度及提升幅度并在教室里进行展示，另外建立一个阅读之星专栏，在里面张贴阅读效果最好的学生们的阅读故事及他们分享的阅读技巧，鼓励大家互相交流，共同进步。学校还可以与家长进行交流，向家长讲解分级阅读的内容和优势，让家长在家中鼓励学生们阅读，记录学生们在家中的阅读情况。 2.2 指导学生们如何进行分级阅读
很多学生的阅读习惯和阅读技巧都不太好，以至于他们的阅读能力进步较慢。教师应该对学生们进行恰当的分级阅读讲解，从阅读习惯和阅读技巧两方面进行指导，帮助学生们正确、科学地进行分级阅读。比如，让学生们学会制定学习计划并按计划坚持阅读，擅于在分级阅读时做好阅读笔记，吸收书籍中的精华部分。另外，还可以鼓励学生们自己总结阅读的书籍大意，并可以用英语进行自主叙述。 2.3 开展形式多样的读后小活动
精彩的读后小活动可以促进分级阅读的进行。学校可以多开展一些有意思的读后小活动，比如阅读交流会。让学生们在交流活动中讨论自己在分级阅读的书籍中的收获感悟，也可以说出自己在分级阅读过程中遇到的问题或者疑惑，然后大家一起讨论解决。还可以开展角色扮演活动，让学生们背诵分级阅读书籍中的某个故事，然后由学生们各自扮演故事中的人物用英语进行对话表演，让学生们更好地体会口语的节奏和语调，提高学生们的英语阅读能力。 2.4 适时作出分级阅读评价
教师应该详细了解学生们在分级阅读中阅读、理解、记忆能力水平，以及阅读量和进步情况等，为每位学生做好阅读情况记录并进行分析，定期开展阅读分析活动。由教师分析每位学生在阅读中遇到的问题和提高的地方，让学生们了解自己的分级阅读状态，有针对性地提高自己，而不是盲目地进行分级阅读。 3. 总结
分级阅读可以保证各个层次的学生都可以合理地进行阅读。学生们选择难度适中的书籍阅读，既可以提高他们的学习信心和学习兴趣，又可以提高自己的阅读能力，从而让学生们更容易体会到英语阅读的乐趣。而且分级阅读让学生们可以由易到难进行阅读，帮助学生们一步步地提高自身的阅读技巧和英语运用能力。另外，各级的英语阅读书籍可以使学生们阅读面更广
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泛，让学生们了解多方面的知识，开阔眼界，更好地树立外国文化意识。在中西方文化的共同熏陶下，学生们将能更快更好地发展。 参考文献
[1] 刘建. 初中英语分级阅读教学实践与探索[J]. 教育实践与研究， 2016（30）： 43-46. [2] 钱明荣. 初中英语分级阅读教学实践初探[J]. 基础教育研究， 2016 （16）： 29-30. [3] 姚晓云. 分级读物对初中学生英语阅读水平的影响实证研究[D]. 长沙：2015.
（作者单位：南师附中附中江宁分校）
湖南师范大学，
初中英语分级阅读教学实践与探索
