五年级语文组实践活动方案
一、指导思想
以学生发展为基础；积极开展各项语文实践活动；通过实践活动；让学生从课堂走向社会；从课本走向实践；在活动中逐步养成具有基本的观赏和辨别的能力；同学之间互相间的交往、协作能力；逐步的观察分析；采访、调查等能力；以及能初步掌握对实践活动内容的研究、探索、实验的方法；把在语文学科活动中学到的技能；在实践中能综合运用；同时又不断增加知识；拓展视野；提高学生综合素质.
二、活动主题及方案:
主题一 语言的艺术（课本）
活动目的：
1、通过学生亲身探究与实践；让他们感受自主学习的乐趣. 2、通过调查研究、讨论问题与社会接触；培养学生与人沟通的能力.
3、培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力. 4、通过实践活动；培养学生团结协作；动手动脑能力和收集处理材料的能力.
5、感受语言表达的艺术和魅力.
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活动过程：
活动准备：提前布置学生关注、收集人们的语言（说话）有什么特点及综合实践学习的有关内容.
1、根据综合实践学习的有关要求可分为五组： 1) 收集熟语：歇后语、谚语、成语. 2) 收集幽默故事、古今笑话.
3) 收集语言的趣味：猜谜语、对联、绕口令、歌唱、诗歌. 4) 收集提示语和广告词.
5) 收集相声、评书、课本剧（文章精彩对白） 2、分组定计划；自选内容 1）分组
全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合；每组并选出组长一名.
2）小组选题并制定活动计划
组自由讨论：选定题目.调查活动如何进行. 3） 各小组汇报材料收集方法 a、访问别人.
b、上网、读书看报、借资料、图书馆.
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c、到社区、校园收集等. 3、 开展调查活动时间（四月初） 第一周利用各种途径收集材料.
第二周材料整理（调查访问资料；图片；摘抄；剪贴等） 第三周汇报活动成果.
汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果.
2、可表演；可展示；可自创作品等.
主题二 与经典同行（校本）
活动目的：
1、通过本次活动启迪学生智慧；开拓学生视野；点燃他们为实现理想而拼搏的信念.让浓郁的书香能够充盈每一个班级；每一个班级.进一步营造浓厚的读书氛围；引导学生多读书、读好书；激发读书兴趣；培养阅读习惯；提高阅读能力；充分享受阅读的快乐；构建智慧人生.
2、通过实践活动；让学生学会读书；从而爱上读书. 活动过程：
1、师生共读分享心灵交流的快乐.
积极开展师生共同阅读活动.精读1—2本教育教学专著或文学
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作品；撰写读书心得.鼓励学生们拓宽知识面；大力提倡进行个性化的阅读.努力让阅读成为全校师生乃至每个学生家庭的一种良好的生活方式；共享儿童的文学生活.
2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动.
要求每人认真阅读一本好书或美文；不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓.
3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册.
学生在老师、家长的帮助下；建立一本“读书成长册”；将读书活动中读到的精彩片段、好词好句参加读书实践活动的作品；获奖情况等记录下来.
4、亲子共阅一首卷.倡导“亲子读书活动”.
（1）向家长发起亲子读书的倡议；希望孩子的父母每天坚持和学生一起阅读30分钟；做到互相监督.每周日有一小时的读书时间；家长和孩子共同阅读；营造家庭读书氛围.
（2）建立家庭小书库,亲子共读一本书.
5、读书活动中；各班还要积极组织学生开展有关的读书实践活动；如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等.
主题三 “ 故事大王”比赛（活动）
活动目的：
激发学生课外阅读的兴趣；提高学生的口语表达与演讲能力；
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提升学生的综合素养；进一步活跃校园文化生活；为学生创设才艺展示的平台. 活动过程：
1、本次活动分为两个阶段
第一阶段——初赛；各班按要求在本班内开展比赛；由各班自行组织实施.
第二阶段——决赛；各班经过班级选拔后；每班各筛选出3名优秀选手；推荐参加年级的决赛. 2、比赛要求:
1）故事内容健康、高雅；格调清新、明朗；充分体现积极进取、健康向上的精神风貌.
2）故事取材要符合学生年龄特征和心理特点；可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容；可以尝试有创意的表演形式. 3）参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成（不足2分钟或超时扣1-2分）；普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体；也可适当布置道具、配置音乐等. 4）比赛通过抽签决定选手出场顺序.
5）语文老师在赛前要精心为学生选稿；并对学生给予指导.各选手要尽量选择不同的故事内容；尽量避免雷同；提倡自主创新.
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3、奖项设置和评奖办法：
本次比赛设一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；比赛实行百分制；评委现场打分；现场亮分；现场统分；依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分；去掉一个最低分；取平均分） 4、评分标准：
1、仪态20%（服装、仪容、态度等）
2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）
3、表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等） 4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）
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