综合性学习 《人无信不立》 教学设计
孔静
一、 教材分析
本节课选自部编版语文八年级上册第二单元综合性学习，部编版教材注重将中国传统文化渗透到平时的学习中去，而这节课的主题“诚信”就是传统优秀文化之一。二、 学情分析
八年级是初中阶段最重要的一年，学生的人生观、价值观正在形成，对学生进行正能量的诚信教育迫在眉睫。在知识的储备方面，学生经过七年级一年的训练，基本的学习方法已经掌握，大部分学生已具备搜集整理资料的能力，对一件事情能够表述清楚，也有了自己的见解并能说出充分的理由。三、教学目标
1、搜集诚信方面的名人名言、成语、故事，加深对诚信的理解2、在开展活动中认识诚信对个人、社会、国家的意义
3、树立诚信意识，并在生活中做到诚实做人，讲求信用，从生活中的一点一滴要求自己
四、教学方法
语文综合性学习强调语文学习的综合性、实践性、开放性、自主性和探究性，让学生在学习过程中增长知识，培养能力，提高素养。综合性学习中学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者，教学中以学生自学探究为基础，提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。五、活动准备
1、搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。
2、寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。3、审视自我是否讲诚信，畅所欲言。六、 教学过程
课前在班级群中分享预习微课，通过微课引导学生提前进行课文的预习并布置相应的预习任务。形式新颖，且带动学生自主学习的积极性。
一、精彩导入，激发兴趣
出示古体字“诚信”，请学生猜字义。古代汉语词典上了解诚信定义。
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信都应该成为个人必要的精神品质。“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！二、活动指导1．引经据典话诚信
活动一：学生分组展示课前积累的有关诚信的成语、名言及故事要求：
1、可采取多样化形式进行展示：第一组采用读书卡形式展示成语、名言；第二组采用手抄报形式展示故事；
2、小组推荐学生前来朗诵名人名言、介绍成语、细说故事。要求：声音洪亮，讲述流利
师点评，当堂训练并提升：
通过资料的搜集和感悟，同学们对于“诚信”是否有了更深刻的理解呢？请仿写句子：诚信是雨，洗涤着心灵的尘埃；诚信是 , ；诚信是 , 。预设：诚信是灯，照亮着夜行的道路；诚信是水，滋润着干涸的土地；诚信是书，开拓了人们的视野。
通过当堂训练，带领学生提炼总结对于诚信的理解：
2.环顾身边觅诚信
活动二：学生寻找身边有关诚信的案例：
第三小组即兴演讲《我的同桌》（上讲台进行演讲展示）
要求：请评价他的同桌具有什么样的品质？ 第四小组展示ppt（有关食品问题的一组漫画）要求：
1、巧拟漫画标题2、描述漫画内容
3、揭示漫画寓意
学生合作探究并讨论
第五小组展示ppt（新闻播报《信义兄弟》新闻）
要求：孙水林、孙东林是2010感动中国十大人物之一，请为信义兄弟写一段感动中国的颁奖词
3.审视自我立诚信
活动三：展示视频（《一个失信人的悲剧》）失信人的悲剧，我们引以为戒，反观自我，小组同学围绕以下问题互相采访：
（1）你在生活、学习中有没有不诚信的行为？造成了怎样的影响？这样做对吗？（2）今后你将哪些方面要求自身，做一名诚信的人？
注意：采访者的问题设置要环环相扣，表达清晰，态度热情温和4． 拟写标语说诚信
拟写两条有关诚信的宣传标语。
要求：1、语言简练，观点鲜明
2、至少使用一种修辞手法
5.唱响诚信诺千金
配乐学生合唱《诚信歌》——社会主义核心价值观组歌言必行 行必果一诺千金 不打折诚为根 信为本说话算话 好品德言必行 行必果
人无信不立 初中八年级语文教案教学设计教学反思 人教版
