可爱的猫咪美术教案
【篇一：淘气的小猫教案】
课题：《淘气的小猫》 教学目标
1、通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
2、了解部分猫的知识，通过创设情境大胆的联想，能够运用绘画的方法表现淘气的小猫情景，提高学生的绘画能力。 3、提高学生知识运用能力。 一、听觉导入
教师：好了，请同学们闭上眼睛，仔细听听这是谁？播放猫的叫声。（喵喵……）
教师：同学们，你们平时见的，小猫给你什么感觉？
（设计意图：让学生从听觉开始感受小猫，回忆生活中见到的小猫并踊跃回答概括具体外貌特征，脑中初步构建小猫的形象。） 二、体验探究 1、欣赏猫
教师：同学们，那你们想不想见到它啊？ （1）欣赏小猫玩捉老鼠的视频
（设计意图：让同学们从视觉上感受具体形象小猫的动作，调动学生的积极性，熟悉小猫在淘气的玩耍时的动态和神态。） 教师：这只小猫给你什么感觉？ 生：（……） （游戏环节）
教师：这么可爱淘气的小猫谁能给大家到讲台上来学一下小猫的 动作？
师生一起互动，在台上展示小猫捉老鼠时的动作和神态。
（设计意图：教师与学生互动过程会使学生的记忆更深刻，能够自己领悟想象小猫的肢体动作。） 2、猫的知识
教师：小猫顽皮可爱，你们喜欢他们吗？那你们都知道些什么品种的小猫？
生：（……）
教师：同学们，你们真了不起，知道这么多小猫，那老师也带来几只小猫，你们看看吧。
（欣赏课件，介绍猫的品种，和猫的一些相关知识。） 3、讲解绘画猫的方法
课件讲解小猫的头部特征，身体动作形态，概括小猫的具体形象动态。让学生到讲台上拼接小猫的头和身体。
（设计意图：通过各种拼接形态去直观感受小猫的身体四肢的具体线条、形象，是学生记忆深刻，可以更灵活多变的去表现淘气的小猫。）
4、欣赏美术作品中的猫
教师：同学们了解的还真不少，小猫这么可爱淘气，我们来一起看看其他小朋友是怎么去表现淘气的小猫的呢？（欣赏课件） 三、情景创作
教师：现在问题来了，小猫要和朋友一起去聚会，但是他的朋友 们不见了，你们能不能帮他们找到小猫的家园，一起快乐的过个节日！（教具小猫的家园） 生：（……）
教师：那么我们每一个人帮助小猫找到一个朋友，看看他的朋友到底在干什么呢？然后用剪刀把他减下来，贴到小猫的家园里，现在就看你们的了！
（设计意图：创设情景，让学生能够在情境中打开思维，大胆创作，培养学生动手能力，并且能够在合作中收获快乐。）
四、作品展示，自主评价
教师：同学们太厉害了，帮小猫找到了这么多朋友，你们快来选出一个最可爱最淘气的小猫！
教师：那你们说说为什么选这只小猫啊？ 生：（……）
教师：请这只小猫的主人自己讲讲自己的小猫。
（设计意图：让同学们，收获合作的成果，感受成功的喜悦。一起欣赏大家动手完成的美丽画卷，让学生可以简单评价作品，锻炼学生自主评价能力。） 五、延伸拓展
教师：小猫是我们人类的好朋友，那么在生活中，还有什么是用小猫的形象做的呢？（欣赏课件）
（设计意图：介绍一些其他关于小猫形象的物品，拓展学生知识范围。）
【篇二：少儿美术教案——小猫咪咪】
课 题：小猫咪咪
教学目的：用幼儿自己的审美特点创造与表现出猫咪特有的 美与可爱，并创设出故事情节。
教学重点：创造与表现猫咪动作的变化。 教学准备： 教学过程：
一、场景设计：
点点与红红想画猫咪，于是来到养猫咪的邻居家 和猫咪玩，观察猫咪。小猫眯着眼睛，看着两位 小客人，竖起两只小三角形耳朵，真可爱！点点 用巧克力逗猫咪，只见猫咪后腿一蹬，一个箭步 冲上来，用前爪抓起巧克力，眼睛左看右看，还 用舌头尝了尝，冲他们“喵喵”叫了几声，放下
巧克力，然后摇摇尾巴，走着猫步??点点说：“猫咪的眼睛和胡子真神气！”红红说：“他的小 鼻子也挺好玩的。” 二、体验与发现：
体验猫咪高兴及谗嘴时的表情和神态，发现其动 作变化的规律。 三、表现与创造：
用幼儿自己的审美特点创造与表现出猫咪特有 的美与可爱，并创设出故事情节。
四、突出猫咪谗嘴与高兴时的神态，并把猫咪装饰的有趣漂亮。 五：小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。 教学反馈：
【篇三：《可爱的猫咪》教学反思】
《可爱的猫咪》教学反思
《可爱的猫咪》教学反思 《可爱的猫咪》是一节造型.表现课。猫对于学生来说比较熟悉，但是对于如何表现有趣可爱的猫咪，而且要表现出自己独特的创意，对于二年级的学生来说是比较难以把握的。在导入的时候，我通过猫的叫声让学生在轻松愉悦的氛围中学习。通过回忆加深对猫的形象的把握。 猫的造型千姿百态，在教学生把握猫形体的造型上，我分成猫脸和动作两个部分进行，通过让学生欣赏猫的实体照片，带着学生一起解析猫咪的脸部特征，并用
对应的图形加深学生的理解，在学生对猫咪的耳朵、眼睛、鼻子和胡子的特征有一定把握的基础上，接着向学生提出疑问，请学生思考怎样使画的猫脸变得有趣可爱，引导学生通过变形、表情变出有趣可爱的猫脸。在猫咪的动作方面，我出示几张课前画好的猫的动作，有蹲着的、站着的、趴着的、转头的。这样学生自己创作起来就不难了。 通过对猫咪的脸部、动作做了仔细分析、示范之后，学生对猫的造型把握得不错，接着要求学生给猫咪创设一个生活情境，这个我采用的是欣赏范画教学的，大部分学生完成教好。 这节课我没有给学生提供完整的范画，我提供的只是各种不同姿态的猫，这些猫我也只是画了轮廓，也没画猫身上的花纹和颜色。这些都要通过学生自己去画的。我发现这样让学生自己去组合，完成一幅完整的画，学生作业出来的时候，不会千篇一律，都各有各的特点。如果完全放手让学生画，学生会觉得无从下手，如果提供完整的范画，学生模仿能力特强，学生的思维能力，创造能力得不到发挥。
可爱的猫咪美术教案
