问：（1）抽签法每个个体被选中的机会相等吗？ （2）能否抽出再放回？
（3）“逐壹抽取”能否“壹次性抽取”
答：①便于在抽样过程中操作②体现抽样的代表性，壹把抓把个体附近的号签也
抽出来了。
（2）特点：
总结抽签法的特点：①逐个不放回抽取②等可能抽取 （3）适用范围：
另外说明：①适用范围：总体中个体数目不多
②能够利用已经有的编号，如：学生的学号，座位号等等。
（二）随机数表法
问题（1）当总体中个体数较多怎么办？ （2）上述游戏仍有其他解决方法吗？
由于我们发现编号能够省略，但制签就难省了，而且制签很麻烦。 如何简化制签的过程呢？用随机数表法来代替做好号签（板书） 1、随机数表的制作（阅读课本第40页的链接）
回答：（1）随机数表中的数是如何产生的？具有随机性，保证抽样公平合理。 （2）随机数表由0，1，2……9十个数字组成，如果需要壹位数只要壹个壹个找，
如果需要俩位数将各个数按顺序俩俩连在壹起，三位数呢？ 把书打开到P113都是俩位数实质是为了视觉效果。
如何使用随机数表呢？以刚才的游戏为载体来讲解50人中选10人
（1）编号：对总体中的个体进行编号（位数壹致）01，02……50 （2）选开始数：随机选取壹个数开始；
（3）读数：按壹定方向读数，若得到的数码在编号内就取出，若得到的号码不在编号中或前面已取出，则跳过如此继续下去，直到取满为止； （4）取样：由选定的号码抽取样本。
请同学们归纳随机数表法解题步骤：①编号②选开始数③读数④取样 问题（1）N=100时如何抽取？
（2）为什么读过的数要跳过去（不放回） （3）和抽签法有何异同？ 异：编号
同：①逐壹不放回抽取②等可能抽取。 （三）简单随机抽样 1、定义
2、特点：（1）总体中的个数有限；（2）从总体中逐壹进行抽取；
（3）无放回抽取；（4）等可能抽取（）
3、常用方法：抽签法和随机数表法 三、例题讲评
例1从100名学生中抽取10名进行问卷调查，了解学生对高中数学学习的认识，如何采用随机抽样的方法抽取上述样本？ 四、练习
1、现从80件产品中随机抽出10件进行质量检验，下列说法正确的是（） 80件产品是总体10件产品是样本样本容量是80样本容量是10
2、用随机数表法从80名学生（女生20人）中抽取10人，某女生被抽到的机率为（） 、
3、下列抽样方法是简单随机抽样的有（）
（1）某班有45名同学，指定5名班干部参加某项活动； （2）从20个零件中壹次性抽出3个进行质量检测； （3）从无限多个个体中抽取100个个体做样本；
（4）某盒子中有80个零件，从中取出5个进行质量检测，在抽样过程中，从中任意取出壹个零件进行检测后在放回到盒子中去。 0个1个2个3个 五、课堂总结
了解统计的基本思想，知道什么是简单随机抽样，什么样的总体适宜用简单随机抽样，知道如何用抽签法或随机数表法获取样本． 六、思考和实践
（1）思考：若总体中个体的数目很多时，有没有其他抽样方法？
（2）任选壹个主题，和你的同学（10人壹组）壹起利用课余时间，采用问卷、查阅资料等方式，进行实际调查，收集数据，且整理抽样，进壹步从中挖掘内在教育价值，利用主题班会的时间进行交流。 （1）对中学生的兴趣爱好调查； （2）农村打工人员经济收入的调查研究； （3）对中学生上网吧的调查研究。
(抽样检验)抽样方法教案最全版
