统编版小学语文资料
《学商量，编童话》教学实录与点评
李 文
教学目标：
1.在童话故事中学习“商量”；
2.调动学生积极思维，并组织语言进行表达。 教学重点：
1.创设“ 编童话”的情境；
2.编童话，激活表达的欲望，张开创新思维翅膀。 教学难点：
编童话，激活表达的欲望，张开创新思维翅膀。
教学过程：
板块一 激趣导入，初识童话
师：同学们，李老师给大家带来一个童话故事。（课件出示图片“小猪佩奇”）你们马上猜到了，这是童话《小猪佩奇》。首先考考大家，你知道童话有哪些特点吗？ 生：童话在现实世界里不可能是真的。
生：童话是书里的，是以前的人想出来的一些好玩的事情。比如美人鱼是不存在的，是作家想象人的身子，加上鱼的尾巴，就变成了美人鱼。
师：看来你读过《美人鱼》这个故事。童话还有什么特点，你知道吗？ 生：童话写得很夸张。
师：是啊，很夸张，想象大胆离奇。可能你的板凳会说话，你的桌子也会讲话。
（点评：孩子的学习并非零起点。让孩子说说“童话的特点”，就是一种学情调查，了解孩子已经知道什么、不知道什么，以便以学定教。） 板块二 童话引路，学习商量
师：现在李老师要来讲童话故事了。猜猜这个故事和谁有关？ 生：小猪佩奇。
师：恭喜你，猜错了。李老师要跟大家讲的是一篇微童话《整形医生》：
有条大青虫，最爱吃叶子。叶子们恨它入骨，趁着刮风一起摇动，把大青虫甩到地上。
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七天以后，大青虫又爬上了树，自称是技术高超的整形医生，把圆脸的叶子整成鹅蛋脸，把鹅蛋脸的叶子修成瓜子脸，受到叶子们的欢迎与尊敬。现在，好多叶子都等着大青虫去整形。大青虫忙不过来，准备带几个徒弟。这不，大青虫爬上一棵枫树，遇上了枫叶姐姐，它想和枫叶姐姐商量商量，给她整个脸型。—— 这就是今天我们要学习的内容—— 生：学商量，编童话。（齐说，板书）
（点评：微童话，一二百字，篇幅短小、结构精巧，非常适合做例文。微童话，篇幅短，会留下许多可以展开想象的空间。阅读微童话，进行口语交际练习，也有利于想象能力的培养。） 师：今天我们不仅要编童话，还要演童话，好不好玩？
说演就演，现在我演枫叶姐姐，谁演青虫医生？（一女生举手）你来好吗？你爬呀爬，爬上了树。遇见了我，与我商量，想给我整个脸型。 生：枫叶姐姐，我可以给您整个漂亮的脸型，您喜不喜欢？ 师：你怎么知道我的脸型不好看呢？你先要问—— 生：枫叶姐姐，您对您的脸型满意吗？
师：我一点都不满意。这张大饼脸，我一点儿都不喜欢。怎么办呢？ 生：我给您整个漂亮的脸型吧，保证让您满意。 师：好，我想要个鹅蛋脸。生：好的。
师：谢谢你，温柔的青虫医生。再请一个男同学，来扮演青虫医生。（学生起立）你爬呀爬，就遇上了我，跟我商量。首先问我对脸型满不满意。 生：您好！
师：您好！真有礼貌。 生：您对您的脸型满不满意？
师：太不满意啦！一说这个话题我就生气。我就是一个大脸猫的脸嘛。 生：您要什么脸型？
师：我希望有一张瓜子脸，你能帮我吗？
生：我能帮你达成愿望。师：太好啦！我脸上多余的部分你全拿走，全吃掉。我只要一张好看的瓜子脸。请坐！
小朋友们，青虫医生和枫叶姐姐的商量非常愉快。你发现商量愉快成功的秘诀了吗？ 生：只要有商量，肯定能成功的。 生：要先问好。
生：大大方方告诉别人， 说得清清楚楚。（师板书：清楚 说）
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生：还要用上“ 对不起” “谢谢”“请”。 师：大家想着想着，有礼貌的词就都跳出来了。
（点评：师生合作表演，在具体情境中展开对话，“商量”成了有意义的交际活动。师生合作对话的过程，就是一种语言建构与提升的过程。） 板块三 迁移训练，续写童话
师：接下来，我们也来编故事。我们来编一个关于谁的故事？ 生：小猪佩奇。
（点评：童话是丰富的语文课程资源。选用童话故事来教课本上的口语交际内容， 教学就具有了童话性，容易激活孩子的想象，激发孩子表达的欲望。）
师 ：恭 喜你 ，这 下猜对啦！森林小学放学了，小动物们都背着书包准备回家。可小猪佩奇不高兴。今天是她的生日，但是她要做值日，不能早回家，该怎么办呢？ 生：要其他同学替她值日一天。
师：找人来帮忙，这是一个好办法。这是编好童话的一个要点：增加角色。看谁来了？（课件出示图片） 生：小兔子、跳跳虎。
师：乖乖兔、跳跳虎，都是她的同学，可以找他们帮忙。现在我想请两位同学来演一演，一位演小猪佩奇，一位演乖乖兔，大家看他们是怎么商量的。 生：乖乖兔，今天是我的生日，你能帮我打扫卫生吗？ 生：当然可以。
生：你值日的时候，我再帮你打扫卫生。 生：谢谢你。
师：哎哟，两人这叫情深义重呀。她们不仅有礼貌，而且声音很清楚、不大声。（板书：不大声）
师：这时，乖乖兔忽然想起了什么事。她说，啊，不好！我忘记了今天外婆请我喝蘑菇汤，叫我早点回家呢！ 怎么办？
生：小猪佩奇只好叫跳跳虎帮她打扫卫生了。 生：跳跳虎，你可以帮我打扫卫生吗？ 生：我可以的，你快回家吧。
师：看他多像一位绅士， 说话不急不缓，把事情说得很清楚。（板书：不着急）小朋友们，生活中往往会有难说话的朋友，现在我就扮演一个很难说话的跳跳虎，请小猪佩奇来跟我商
统编版(教育部审定)二年级上册语文教案-《学商量,编童话》
