“放手游戏”在幼儿园活动中的重要性
作者：高锡丽
来源：《丝路艺术》2017年第04期
摘 要：在现代幼儿教育中，幼儿类游戏往往扮演着教育启蒙的角色，所以游戏的质量及组织关系到整个幼儿教学的质量。放手游戏教学这一种教学方式便很好的克服了这一点，它把情景教学、激发幼儿创造力放在首位，然后在游戏的过程中放手，在暗处观察幼儿的各种行为，当幼儿在游戏中遇见各种问题时伸出援手，使他们的游戏过程更加完善，丰富他们的游戏体验感。下面本文将从在组织小班角色游戏的角度出发，探讨“放手游戏”在幼儿园活动的重要性。
关键词：“放手游戏”；幼儿教育；情景教学： 一、精心准备，基于幼儿生活经验与兴趣 1.1主题内容——源于孩子经验与需求
刚上幼儿园的小朋友大概在3-4周岁左右，对于适应幼儿园生活都会产生困难，这时就需要用游戏过程来帮助他们慢慢适应幼儿园的生活。对于这一类小朋友，最好的游戏主题便是“过家家”，因为小朋友们都是第一次离开家庭，离开长辈们的关爱，这种游戏方式能够让小朋友感受家庭的温暖，更好地适应幼儿园生活。小朋友们对“过家家”这个游戏也是充满喜爱，并且在玩了一段时间后，小朋友们会自行创造出游戏中新的元素，例如：很多小朋友会将家中的盒子带来学校，模仿建造房子的过程，因为幼儿园的附近有很多地方都在进行建筑工程，小朋友们便像模仿工人叔叔们进行建造活动，这是幼儿园将游戏空间搬到室外，让小朋友有更多的空间进行创造、游戏。还有很多种游戏的方式，这些游戏的主体无一例外都源自于生活或者是说来自幼儿们对生活中感兴趣的地方。在幼儿园教学的过程中，很多老师对如何让孩子们进行游戏感到困惑，总是在思考怎么去教他们进行游戏，但其实不然，孩子们才是游戏的主体，他们想怎么玩就怎么玩，幼师需要做到的就是提供一个良好的游戏环境，让幼儿有丰富的游戏体验感。
1.2材料投放——满足幼儿游戏的需要
在游戏进行的过程中，材料投放作为满足幼儿游戏需要关键的一个环节，幼师们需要满足材料投放的各种原则，才能使游戏更好的进行。这时需要满足的是材料施放的丰富性，材料作为游戏的基础，只有丰富的材料才能让幼儿充分游戏，发挥他们的创造力。在教学实践中有这样一个实例：在之前描述的“过家家”游戏中，幼师在班级中就开设了三个“家庭”，并且这些家庭用相应的娃娃和装扮物品来进行装扮。这时候，小朋友要分别用不同的记号来明确自己的角色，在第一个“家庭”中，小朋友们主要在爸爸和妈妈的装扮上进行区别，比如妈妈的梳妆台、
“放手游戏”在幼儿园活动中的重要性
