高中艺术课中电影综合表现的策略研究
作者：杨海洋
来源：《课程教育研究·新教师教学》2017年第19期
【摘要】在高中艺术鉴赏课教学中，电影鉴赏是课程教学的重要部分。通过电影欣赏，让学生感受电影独特的艺术魅力，培养高中生鉴赏电影的审美能力同时，希望也能为广大高中艺术教师提供电影鉴赏的教学参考。
【关键词】探索高中生；艺术课鉴赏；电影综合表现；策略研究
【中图分类号】J805-4；G712 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0181-02
一、电影主题的审美感受
《上海市中学艺术课程课标》指出：“中学艺术课程以艺术审美为核心，通过美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视等各艺术门类之间的相互融汇，以及与人文、科学、技术等学习领域相关课程的相互渗透，促进学生艺术通感、迁移思维和整合素养的形成。电影，作为一种大众艺术，以真实生动的直观性和逼近生活的真实感易具有广泛的观赏性。
主题是一部电影的主要观点，是编剧和导演想要传达给观众的思想。主题是电影的中心思想，它使所有其它的电影元素一类型、角色、叙述、风格一都围绕着它。主题的本質是多种多样的，常见的主题有：广泛的人类问题、人生哲学、宗教和伦理问题、历史问题、国家和国民特征以及社会问题等.即由感性体验升华为理性的认识，在帮助学生树立正确的价值观人、生观方面起到积极作用！比如在欣赏电影《辛德勒的名单》时，辛德勒在救赎，他所做的一切，不求报答，不求闻名于后世，只求于心无愧。他没有公开地反抗纳粹，没有走到街上散发传单，但他做了更伟大的事业，因为他，1200个犹太人的生命得以延续。犹太人敲掉自己的银质假牙，送给辛德勒一枚戒指，上面用希伯来语刻着铭文：凡救一命，即救全世界。 二、电影色彩的审美感受
色彩使人们在审美过程中感到艺术与生活的接近。电影中色彩要做到和谐，就是以和谐的色彩使用、色彩造型、色彩布局创造电影的色彩美。色彩要配合得恰当匀称。具体到色彩运用上，即把庞杂纷乱的色彩块组织简化，不异军突起，不为局部抛弃主题，不为突出某种颜色而忘记周围物体的光色对它的影响，而要使色块间建立有机的联系，在统一、变化、丰富中求得和谐的审美效果。例如：在电影《辛德勒的名单》中，主色调是“黑”“白”两色，它的光泽是黑暗无光的，其灰暗的色调，有着两层含义：一是隐喻着受害者的遭遇与集体境况，在当年那暗
高中艺术课中电影综合表现的策略研究
